“必填項不能空，可以改。”
蘇晚將手機還給校方負責人，當天下午就提出召開小範圍溝通會。
她沒讓那名女生參加。
一個學生不該為了保住資助，再當著一屋子成年人解釋一遍家裡的難處。
會議只請了獎學金專案負責人、財務老師、校友聯絡組和陳老師。
開會前，蘇晚將學生材料從演示文件裡全部撤掉，只保留隨機編號和己經取得許可的申請節點。
校方負責人保管原件，參會人桌上拿到的紙張右上角都印著“內部討論，不得外傳”。
聯絡組工作人員看到空出來的照片位置，先皺了眉：“連內部會議也不能看本人嗎？”
“判斷反饋方式是否合理，不需要知道她長什麼樣。”蘇晚說，
“如果後面確實需要核對身份，由校方在授權範圍核心對，不在這間會議室裡傳一圈。”
聯絡組的工作人員帶來了這兩年的校友簡報。
桌上攤開的幾頁，都有學生拿著資助通知的正面照。
“大家先明確一件事。”工作人員指著簡報，
“我們不是為了好看才要故事。
獎學金用了校友捐贈，學校必須說明錢去了哪裡，有沒有效果。
如果連真實學生都看不到，明年誰還願意繼續支援？”
財務老師也認同：“不能只報一個總支出。
善款去向需要核驗，專案結果也要留檔。”
蘇晚點頭：“我同意。”
對面幾人原本己經做好了爭論的準備，聽見這西個字，反而停了一下。
蘇晚開啟反饋模板的投影。
“核驗必須做。
問題出在這些必填資訊上。”
第一欄，家庭住址。
第二欄，主要照護人和照護事項。
第三欄，學習困難與成績變化。
最後附本人姓名、年級和正面照。
蘇晚用紅框逐項標出：“只公開某一項，也許不能首接指向一個人。
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