學校丟了材料，不能先讓學生丟資格；
學生處境困難，也不能免掉原件核驗。”
問話的評審在記錄上寫了幾行，又抬頭：“這份操作失誤，本來可以不放進送審附件。”
“不放，編號04的補正就無法解釋。
規則如果只展示正確結果，不展示錯誤怎麼被糾正，它保護不了下一個人。”
會議桌另一邊有人停下翻頁。
此前最擔心專案形象的校內老師沒有替她遮掩，反而把昨晚的會議紀要遞過去：“保留待核是集體簽字決定，反對意見也在最後一頁。”
評審組臨時討論了二十分鐘。
等待期間，五名參與者都在外面的教室。
周驍沒有再追問編號04是不是“晚交”，只問工作人員：“結果出來以後，不透過的人能知道缺在哪嗎？”
“會收到具體理由，還有申訴期限。”
“那就好。
別最後只發一句未入選。”
下午兩點，評審結果封存完畢。
五份材料全部獲得正式評審資格，其中三人進入首輪名單，兩人暫未入選。
編號不公開對應姓名，個人通知分別寫明評分項、事實依據和三日申訴期。
編號04拿到的是一份完整結果，而不是因為學校弄丟了一張紙，提前消失在名單外。
評審組在總結意見中同意試點繼續，並要求學校保留雙人核驗、節點公示和補正機制。
校方負責人看完意見，第一件事不是慶祝，而是讓材料管理員把即時回執加入下一版流程。
昨晚主張撤人的老師走到蘇晚面前，遞迴簽字筆：“我還是認為風險很大。
但今天這份報告如果沒有寫失誤，評審組反而不會信我們的資料。”
“規則不是保證不犯錯。”蘇晚說，
“是犯錯以後，不能挑最沒話語權的人買單。”
走廊裡很快傳來壓不住的說話聲。
有人入選，有人失落，也有人拿著未入選理由去預約複核。
沒人靠哭訴換結果，也沒人只收到一句無法追問的“不符合要求”。
蘇晚回到材料室，陸知珩的訊息正好進來：“午飯？”
她看了一眼時間，回道：“評審過了，現在去吃。”
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