那句猜測一齣口，預審室裡沒人再翻材料。
蘇晚合上資料夾，將投影切回目錄頁：“個案展示暫停。
這一頁今天不審。”
專案負責人看了一眼時間：“正式聽證後天就開。
撤掉核心案例，我們拿什麼說明重複到場的問題？”
“拿核驗後的彙總。
這個案例先退出公開材料。”
“姓名和學校都遮了。”
複核教師有些尷尬，主動解釋：“我接觸過那個片區的材料，車次和證明型別一對，很容易猜到。
換成不了解當地的人，未必認得出來。”
“聽證現場坐著的恰好有了解當地的人。”蘇晚把核驗頁收進封袋，
“匿名只刪了姓名，熟人照樣能順著稀有細節找到她。
風險已經出現，不能拿‘未必’賭。”
她當著在場人員的面登記撤頁原因，原定投影頁標記停用。
複核教師寫下識別路徑，車次、片區、證明型別被列為組合識別項，不再進入同一份公開材料。
散會後，蘇晚第一時間聯絡學生。
“預審時有人根據材料猜到了你的片區，姓名沒有洩露，也沒人繼續核對身份。
原方案我已經停掉。”
電話那邊安靜了幾秒：“那我是不是不能講了？”
“還能講，得換一種辦法。
兩名獨立人員核原件，會上只放三份反饋共有的成本區間和退出節點。
你可以繼續授權，也可以全部撤回。”
“如果我撤回，三次跑過去的事就沒人知道了吧？”
“彙總裡有另外兩份記錄，問題仍會被討論。
你的選擇不會毀掉聽證。”
學生撥出一口氣，開始逐項問誰看原件、核驗後存多久、公開頁有沒有可下載版本。
蘇晚一一答完，對方保留事實核驗授權，只撤掉可識別細節的展示授權。
“我願意讓人知道有人跑了三趟。”她最後說，
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