因為他原本是以為陸恆只會聊聊最基本的維C之類，或者是其餘藥品的皮毛。
但卻沒想到，這位體育老師張口就是磺胺類藥物的‘研發史’！
甚至連‘百浪多息’等等專業名詞都說出來了。
‘這位陸老師……看著不簡單啊……’
白老師聽的很認真。
等陸恆講完這些研發史以後，他就迫不及待地說道：“陸老師，你可不是‘業餘愛好’的程度了。”
白老師笑起來看著很斯文，很君子，“因為你之後所講的SN作為磺胺母核，其N1和N4位點的取代基變化對藥效和毒性影響巨大……等問題，這已經涉及到很專業的理論知識……”
白老師也是有東西的。
並且也提出了自己的疑問。
二人這一聊，也真像是遇知音一樣，不知不覺就從六點多聊到了七點。
中途有一位化學老師進來，他看到二人在認真討論時，在旁聽了一會兒，也沒有打擾。
過了一會兒，他拿好自己的教材以後，也默默退了出去。
而到了七點半。
陸恆又一次講完一個藥物的實踐理論後，白老師可謂是擊節讚歎，雙眼放光道：“陸老師！你這知識儲備……實在是太厚實了！
甚至比很多大學相關專業的學生都要紮實數倍！”
他忍不住好奇地問，“我想問問，你在當體育老師之前……”
他看了看陸恆短袖處露出的強壯肌肉，“到底是專業體育？還是專業學醫藥的？”
“我確實是學體育的。”陸恆按照自己的學歷，毫無隱瞞，“藥學，確實只能說是愛好。
但大學裡有實驗室，卻可以更好的發展愛好。”
陸恆見聊得差不多了，也隱約丟擲了自己的目的，“但說到實驗這事，不知道白老師對‘藥物結晶工藝’感興趣嗎？
比如，該如何透過控制過飽和度、降溫速率……繼而來調控目標藥物的晶型、晶癖和粒度分佈……”
陸恆在聊物理化學性質的晶體，但更多是在講‘實操細節’。
‘結晶工藝……’白老師聽得更是眼睛瞪大，沒想到陸老師還懂這個？
因為這項技術，在藥物生產中是非常重要的，也是非常具有技術含量的。
哪怕是他自己，也主要停留在理論層面，沒有這麼多的實操細節。
但陸恆不僅提到了實操中如何操作，更是提到了‘晶型’、‘晶癖’等專業術語。
並且陸恆還在之後說出了，實際研發與操作中才有的‘過飽和度’等視角。
這無一例外，都證明陸恆不僅是理論強，且實際操作上也非業餘可比。
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