開學第一天的第一節課，是報道時間。
而第二節課快要開始的時候，陸恆已經坐到了一年級五班的教室，打量著周圍的環境。
教室有四十多張桌子，如今已經坐了三十多名學生。
不時還有家長急匆匆地領著學生，從後門進來。
陸恆的座位是在後排，倒是一眼就看到了。
“我是奧特曼！”早已到教室的學生，則是玩玩鬧鬧，亂作一團。
反正在陸恆看來，他們挺有少年活力的，甚至自己也被他們的天真感染，並想‘炸炸魚’和他們一起玩。
‘奇怪奇怪……’陸恆感受到自己被他們感染後，忽然想到了一個哲學問題。
‘究竟是心理年齡決定行為模式？還是環境與生活壓力影響心理年齡？
就像我現在，已經快一百歲了，卻依舊有小孩子的玩樂心理。
這難道就是“男人至死是少年”？’
陸恆暗自搖搖頭。
‘雖然我還是少年心理，但我唯一多出來的部分，是定力。
定力讓我安靜坐著，沒有選擇和他們打打鬧鬧。
但……這個說法也不絕對。
如果說，我能確定我可以無限轉生，而且這一世沒有那麼多環境壓力的話。
那……’
陸恆看向不遠處正在擺出‘奧特曼必殺技’的同學。
‘那我他媽的什麼定力？我他媽也是‘奧特曼’了！
因為我為什麼要裝成熟呢？
誰規定一百歲的男人就必須成熟呢？
我活的是我自己，不是別人指點與規定中的人生。’
陸恆雖然沒有明白‘心理年齡中的成熟’，但至少明白了自己是為自己活著的。
而在陸恆思考這些哲學問題的時候，學校內也響起了‘叮鈴鈴’的上課鈴聲。
附近打鬧的同學們慢慢安靜下來，找自己的座位坐下。
大約十幾秒以後，一位老師也從外面走了進來。
這一堂課，是語文。
陸恆沒打算從語文突破，對此無所謂，也沒聽課，反而在鞏固以往幾世的知識。
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