接連一月的蟄伏試探,日日被無形的禁錮困住,連半步出格的舉動都不敢有,黑袍主事偽裝的書生早己憋得心緒焦躁。
暗衛佈防滴水不漏,旁人言行全無破綻,蕭恪坦蕩純粹,玄清深不可測,魏照警惕十足,他兜轉許久,始終找不到半分可乘之機。
思來想去,他將目光落在了旁人眼中最軟弱、最單純的凌優身上。
一個不諳世事的孩童,心思淺、防備弱,或許就是撕開這層密不透風壁壘的第一道縫隙。
午後課業結束,眾人各自休憩,庭院裡靜悄悄的。凌優蹲在花壇邊,正用小樹枝撥弄泥土,神情閒散,一派孩童模樣。
書生緩步走了過來,步履從容,臉上掛著溫和無害的笑意,刻意放柔了語調,生怕驚擾到對方。他刻意拉近距離,姿態親和,全然沒有平日面對旁人時的疏離拘謹。
“小傢伙,我聽蕭先生平日裡都喚你詠兒。”
凌優手上動作一頓,抬眸看向他,眼底帶著幾分恰到好處的懵懂,乖乖點了點頭,聲音細軟:“嗯。”
“看姓氏,你與蕭先生可是本家?”書生順著話頭往下引,語氣隨意,像是閒聊家常,眼底卻藏著一絲不易察覺的探察。
“不是的。”凌優輕輕搖頭,指尖攥緊了手裡的小樹枝,神態溫順又靦腆,“名字和姓氏,都是師父替我取的。”
語氣坦然,聽不出任何異樣。
書生聞言,微微一怔,像是被這句話勾動了心緒。他垂眸望著地面,片刻後低聲喃喃自語,語氣裡添了幾分悵然與懷舊,刻意營造出同病相憐的氛圍:
“原來如此……說來倒是巧了,我的名字,也同樣是昔日師父為我取的。”
話音落下,他抬眼重新看向凌優,唇角笑意更柔,試圖用這份相似的際遇,卸下孩童心底僅存的防備。
他心裡打著如意算盤。
同為師父賜名,自幼依附師長,這份共通之處最容易拉近關係。只要能讓這孩子放下戒心,多吐露幾句言語,哪怕只是隨口的碎語、平日裡留意到的異樣,都能成為他追查真相的線索。
在他看來,眼前這團小小的身影,懵懂天真,根本看不懂人心算計,只需稍加引導,便能輕易撬開缺口。
廊柱後方,長衫將這一幕盡收眼底,心微微提起,下意識繃緊了神經。不遠處樹蔭下的玄清也側目看來,眸色淺淡,靜觀事態發展,並未出聲打斷。
凌優面上依舊是那副乖巧怯生的模樣,心頭卻清明如鏡。
對方刻意搭話、刻意攀扯相似經歷,意圖再明顯不過。
一月相處,此人始終無視她,如今忽然主動上前寒暄,哪裡是什麼心生感慨,分明是蟄伏太久無計可施,終於把主意打到了自己身上,想從她這個“不起眼的稚童”身上尋找突破口。
她垂下長長的睫毛,掩去眼底一閃而過的冷意,面上只露出幾分似懂非懂的神情,小聲應了一句:“是嗎?”
沒有多餘的話,沒有主動搭話,既不疏遠,也不親近,維持著孩童面對陌生長輩該有的分寸。
書生見她回應平淡,並未立刻熱絡起來,也不急躁。他知道急功近利只會適得其反,便順勢在一旁站定,有一搭沒一搭地陪著閒聊,話題繞著學堂日常、山間趣事打轉,句句看似無心,實則句句都在旁敲側擊。
他耐心十足,打算慢慢來。
既然找到了看似最薄弱的一環,那便日日周旋,溫水煮蛙,總有一天能從這孩子口中,問到想要的訊息。
凌優安靜聽著,偶爾應聲,舉止言行全然貼合“蕭詠”這個身份。
外表是任人拿捏的軟萌稚子,內裡卻是執掌暗局的掌權者。
。局迷重一另的下佈了踏步步一經己就,起刻一這的近靠主他從,知不殊,線防開撬借想方對
。曳搖輕輕,枝花院庭過拂風
。轉暗鋒機裡,語笑談閒面表
。始開此就,扯拉的一新,死堵然悄被隙的開撕意刻道一
”?呢孃爹的你那,活生生先蕭著跟小自你瞧“:和溫的切關得覺會只來聽人旁分幾著裹裡氣語,引深往題話將地意無似狀便,緩漸圍氛聊閒見生書
。綻破捉捕間語言、態神從易極,外免難緒,慼悲面是或,然茫懂懵是或,親至及提孩,裡想預他在。化變神一每盯,上臉優凌在落瞬不瞬一卻目,巧輕得問他
。伏起緒的多過有沒也,鬧哭有沒,斂了斂微微眸眼的著垂,住頓手的土泥弄撥優凌
”。了死“:地落字個兩短短,瀾波分半帶不,淡平淺清音聲,眼抬,後刻片
。分幾了靜氣空遭周讓間瞬,風的涼微縷一像卻,高不音話
。瞬一了僵意笑的上臉生書
。常反過太得靜平,子孩這前眼可,過難或意怯有該也,久許隔時使縱,故亡親雙及談稚常尋。到不尋都傷和疑遲分半連,白首脆乾此如得答回方對到料沒,歷來世探打機藉是本他
”。事心傷的你及問該不,了突唐我是,樣這是來原“:恤作故,聲兩咳輕手抬,之疚愧出擺忙連上面,層一添又雲疑底心他
”。了般一親至同如便,你待生先來想,日度生先蕭著依首一你怪難“,離距化續繼圖試,態姿緩放勢順他
。話接再不,聲一了”嗯“輕輕只,子樣的默沉順溫副那是舊依,枝樹小的裡手著挲識意無尖指,頭下低新重優凌
。句半言多再願不
。索線出挖上從想是全,環一扣環一,世家親雙到再,字名氏姓從,意用的問追步步方對楚清。裝偽的妥穩最是才語言寡,錯多說多,往過的藏掩意刻是就本世
。休罷此就會不方對,白明也他可,腳馬分半出有沒,度有答應優凌。氣口了鬆自暗狀見,著立靜靜衫長的下廊
。味玩抹一過掠底眼,挑微梢眉清玄的下蔭樹
。轉打地原在舊依則實,口破突了住抓似看。到不撈都息訊的用有點一連,答應簡極句幾到得只卻,來下話問番幾,環一的弱最似看上找機心盡費人這
。防心的開磨慢慢聊閒的日一復日用圖試,和親盡極,溫語言,事趣堂學、風間山起說,題話了轉便,事之親雙聊深願不優凌見他。心死不舊依卻,子釘個了生書
”?麼什些做歡喜還,書讀了除裡日平你。在自穩安也倒,日度書讀生先蕭著跟,秀水清山地此“
。害無又真天,事之樂玩常尋孩是全,碎零又單簡得答回,聲應地搭一沒搭一有優凌
。句半延主不絕卻,住接淺淺便,題話擲丟方對,寸分著守終始
。盾矛發越裡心,弟徒小的純單語言、巧乖樣模這前眼著看生書
。怪古著在實又,漠淡靜沉的人齡同於異份那,心態神論可;子樣的有該孤通普是都,行言論
。心甘不又,棄放想;手下從無卻,挖深想他
。手收易輕會不然斷他,點的破突可似看個一到尋易容不好今如,果無伏蟄月一








