一個五十歲左右的女老師走進教室。她身材清瘦，戴著一副老花鏡，頭髮在腦後挽成一個簡潔的髮髻，穿著米色針織衫和深色長褲，整個人透著書卷氣。
“同學們好。”她的聲音溫和而清晰，“我是你們的歷史老師，陳文娟。”
她在黑板上寫下自己的名字，字跡娟秀工整。
“從今天起，我將帶領大家穿越時空，探尋我們民族的過去。”陳老師推了推眼鏡，目光掃過全班，“歷史不是一堆枯燥的年代和事件，而是一個個鮮活的生命，一段段動人的故事，一次次智慧的選擇。”
天幕將鏡頭拉近，江超翻開歷史課本封面，扉頁上印著：華夏曆史， 七年級上冊。
春秋，魯國曲阜。
“歷史...”孔子正襟危坐，“後世竟專設一科以授史？”
子路疑惑：“夫子，史乃鑑今，何以童子亦需學？”
孔子目光深邃：“以史為鑑，可知興替。童子學史，早植慧根。且聽後世如何講史。”
陳老師開始自我介紹：“我教歷史己經二十八年了。這些年，我看著一批批學生從瞭解歷史到愛上歷史，從背誦年代到思考規律。我希望你們不僅是記住歷史，更是理解歷史，從歷史中汲取智慧。”
“二十八年...”顏回輕聲道，“半生授史，此師可敬。”
秦朝，咸陽宮。
“歷史課...”嬴政眼睛微眯，“後世如何講秦？”
李斯心中忐忑：“陛下，後世史官...不知如何評價大秦。”
趙高則注意到陳老師的年齡：“教齡二十八年...此師經驗豐富，所言當有見地。”
陳老師開啟投影儀：“同學們，翻開課本第一單元：史前時期與早期國家。今天我們先從整體上了解華夏曆史的分期。”
螢幕上出現一條時間軸，從西元前2070年一首延伸到現代。
漢朝，長安城。
“時間軸！”司馬遷幾乎跳起來，“如此首觀展示歷史脈絡！”
劉徹緊緊盯著時間軸的開端：“西元前2070年...那是夏朝？”
陳老師開始講解：“華夏曆史悠久，源遠流長。按照史學界普遍觀點，華夏曆史可分為以下幾個階段：史前時期、夏商周三代、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐五代、宋元明清、近代、現代。”
每個時期在時間軸上亮起，標註著起止年份。
嬴政看到“秦漢”並稱，眉頭微舒：“秦與漢並稱一朝代...”
劉徹看到“秦漢”時點頭：“秦雖短祚，然制度為漢所承，確可並稱。”
司馬睿看到“三國兩晉南北朝”時苦笑：“我大晉竟與三國、南北朝並稱一期...”
楊堅看到“隋唐”並稱，心情複雜：“隋為唐所承...那唐是何人所建立?”
李世民看到“隋唐”時點頭：“隋雖短命，然開皇之治為貞觀奠基。”
