江超抬起頭，看到媽媽眼中的關切，心裡瞬間暖暖的。他放下筆，接過水杯，抿了一口溫水，溫熱的水流劃過喉嚨，舒服極了。
“謝謝媽。”他輕聲說道，嘴角帶著笑意。
“不用謝。”楊欣雅抬手，輕輕摸了摸他的頭，又幫他理了理額前被風吹亂的碎髮，動作溫柔又親暱，“你慢慢做，不著急，晚飯還要一會兒才好，別累著。”
說完，她便轉身，依舊放輕腳步，輕輕帶上房門，走回廚房繼續忙碌。
房門合上的瞬間，只發出一聲極輕的“咔噠”聲，絲毫沒有打斷江超的思路。
江超看著桌上的溫水，指尖輕輕摩挲著杯壁，心裡泛起一陣暖意。
他放下水杯，重新拿起筆，低頭繼續做數學作業，專注的神情，絲毫未受影響。
春秋，魯國，曲阜杏壇。
夜色漸深，杏壇之上，幾盞油燈早己被僕人點亮。
昏黃的燈火輕輕跳動，映著孔子與子路、顏回、子貢的身影，眾人的目光，卻始終緊緊鎖在天幕上，不曾離開片刻。
油燈的光線下，顏回的目光格外專注，他看著天幕中江超伏案做題的模樣，輕聲感慨道：“夫子，您看那孩童，做數學習題時神情何等專注。
遇難題則蹙眉思索，反覆演算；解出答案則眉頭舒展，面露喜色。這份投入，才是真正的學習之態啊。”
子路站在一旁，雙手抱胸，目光卻落在了楊欣雅送水的細節上。
他粗著嗓子，語氣裡帶著一絲讚許：“是啊夫子，其母送水時，腳步輕緩，言語溫柔，生怕驚擾了孩子的思考。這般細心的慈母，實在難得。看來這孩子能這般專注，定是家裡教得好。”
子貢則將目光投向江超的房間，看著那一盞暖黃色的檯燈，還有整潔的書桌，不禁輕聲道：“夫子，您看這孩子的學習環境，一人一間屋，一桌一盞燈，清靜又適宜學習。
千年之後的普通人家，竟都能為童子創造出這樣的環境嗎？想來彼時的民生，定是十分富足了。”
孔子捻著頜下的長鬚，目光凝在天幕中，緩緩點頭，對弟子們的話表示認同。
他略作停頓，語氣中帶著一絲思索，緩緩開口：“孔鯉庭訓，為教其子學詩學禮；此母送水，為助學子安心向學。可見教子之道，古今皆是一樣的，皆在用心呵護，用心引導。”
說到這裡，孔子的眉頭微微蹙起，又道：“然，我觀此子學習，似只是為了完成師長佈置的課業，吾等常說，學習之道，在於學以致用，在於修身立世。
學習不僅是為了解決眼前的難題，更要懂得將所學運用到生活中，修養自身的品性，這一點，他可曾顧及？”
子路聞言，撓了撓頭，面露疑惑：“夫子，他只是個孩童，先完成課業，打好基礎，再談學以致用與修身，是否也未嘗不可？”
顏回躬身向前，恭敬地說道：“夫子所言極是，學習的根本，在於育人，而非僅僅應對課業。
後世的教育，若能在教授知識的同時，兼顧修身立德，讓童子明白學習的真正意義，便是最好的了。”
子貢也點頭附和：“顏回所言有理。若只重課業，不重修身，即便學得再多知識，也難成大器。”
孔子微微點頭，目光再次望向天幕，語氣深沉：“少年者，國之未來也。教育之根本，在於育心，在於育德，而非僅僅育分啊。”
弟子們聞言，皆陷入沉思，默默點頭。
