接著她便重新播放歌曲，轉身在黑板上寫起歌詞。
老實說，穿越過來十四年，很多歌詞她早就記不清了，唯獨曲調還記得一清二楚。
畢竟她從前本就愛唱歌，在現代KTV裡，也是妥妥的麥霸級別。
眾人也下意識地拿出自己粗糙裝訂的本子，跟著抄起了歌詞。
紙面粗糙，字跡也尚顯稚嫩，卻一筆一劃都寫得格外認真。這已是近十日里練出來的條件反射——老師寫什麼，抄就完事了。
趙靈書把磁帶機調成單曲迴圈，就那麼一遍遍放著，讓大家自己跟著學。
輕柔的歌聲一遍遍迴盪在場地裡，與抄寫紙筆的沙沙聲交織在一起，格外安寧和諧。
眾人也十分自覺，對照著歌詞把生字認了個大概，有人更是不自覺地輕輕跟著唱了起來。
起初聲音微弱，怯生生地夾雜在曲調裡，漸漸地，跟著哼唱的人越來越多，聲音輕輕柔柔，匯成一片。
他們是真心喜歡這首歌。
一來，尋常百姓這輩子幾乎沒聽過這般完整悅耳的曲子；二來，這首歌的意思淺顯明白，字字句句都鑽進人心裡，輕易就觸動了他們藏在心底的情緒。
如果說音樂課能讓眾人放鬆心神，燃起識字的興致，氛圍祥和愉悅。那接下來的閱讀課，對趙靈書而言，簡直是一場磨難。
她手中的書本全是單冊，並無批次重複的。
從小學至初中的語文、數學、科學、道法、史地生政，應有盡有。
物理化學太過超前，她暫時沒有發放，免得眾人視作天書，只能等基礎打牢之後，再慢慢嘗試。
此外還有她早前為了開荒種田建設紫河村買的實用書籍：《天工開物》《赤腳醫生手冊》《農作物大全》，再加上《夢溪筆談》《農政全書》《齊民要術》這類古代科技典籍。林林總總近兩百本。
醫書專門分發給醫者，其餘人則由趙靈書隨機派發一冊，讓他們自行翻閱。
一時間，問題鋪天蓋地湧來。這個字怎麼念，那句話是什麼意思，趙靈書忙得像個陀螺，在一隻只舉起的手間來回奔走，逐一解惑。
“公主，這‘米’是多長？這個字念什麼？分米又是多長？我看不懂啊！”
拿到數學書的李素素，舉手最為積極。
“這個字念釐。”趙靈書從商城裡換出一把卷尺，當場給她比劃長短，也順勢將數學列入課程。
語文學得初具模樣，也該輪到數學上場了，至少，要先把阿拉伯數字教給所有人。
“提問的時候，要叫我老師。”她揚聲強調。
此前上課多是填鴨式，少有問答，此刻她才驚覺稱呼不對。
課堂之上，怎能沒有“老師”？前世便是教師的趙靈書，本能地要立起這個規矩。
“老師？公主又不老，怎麼叫老師呢？”李素素小聲嘀咕。
另一邊，秦峰隨手翻開一本地理書，目光驟然被中國地圖與世界地圖牢牢吸住，神色驟變。
他們與突厥征戰時，也曾見過宴朝輿圖，可眼前這地圖上的山川地界，竟有不少與宴朝疆域對應。
。半一的裡圖地國中是過不，朝宴的大偌，覺驚才比對一
