周清很快把相關的檔案搬來了。朱雄英一本一本地翻看，看得比昨天還仔細。
他發現，南直隸、浙江、江西等經濟發達省份，官學裡多少有一些懂算學、懂格物的教諭。但北方省份，尤其是偏遠地區，這方面的師資幾乎為零。
他在紙上記下：“北方師資嚴重不足，需從南方調派或選派優秀生員赴北方任教。”
【系統提示：發現科舉改制實施中的關鍵問題——師資不均衡。觸發支線任務“均衡教育”。任務目標：提出師資調配方案。任務獎勵：積分100，“中級教育學”×1。】
朱雄英合上檔案，揉了揉眼睛。
“殿下，歇會兒吧。”孫毅端著一杯茶走過來。
“孫主事，你對學政的事瞭解多少？”
孫毅放下茶杯：“臣略知一二。各地官學的教諭，大多是舉人出身，少數是貢生。他們教的都是四書五經，算學、格物很少有人懂。”
“那你覺得，新科目的師資從哪裡來？”
孫毅想了想：“可以從民間選拔。那些懂算學的商人、懂格物的工匠，雖然沒有功名，但可以聘為教習。朝廷給待遇，讓他們教學生。學生學了本事，再去考新科目。”
朱雄英眼睛一亮：“這個主意好。”
孫毅不好意思地笑了：“臣也是瞎想的。”
“不是瞎想，是想到了點子上。”朱雄英把孫毅的建議記下來，“孫主事，你有沒有興趣參與科舉改制的籌備工作？”
孫毅愣了一下：“臣……臣職低位卑，只怕……”
“職位不是問題，能力才是。”朱雄英看著他，“你考慮考慮。”
【系統提示：孫毅好感度+10，當前95/100。孫毅已接近“死忠”閾值。】
中午，常茂回來了，臉色不太好看。
“雄英，宋璲看了你的細則，說總體沒問題，但有幾個技術細節需要討論。他讓你下午去格物院一趟。”
“好，下午去。”
“還有一件事。”常茂壓低聲音，“咱派人去南山別院找賬本，發現已經有人去過了。”
朱雄英心中一沉：“被拿走了？”
“沒有。咱的人找到了暗格，賬本還在。但暗格有被翻動的痕跡，顯然有人找過，沒找到。”常茂說，“咱把賬本帶回來了，你看看吧。”
朱雄英接過一個布包，開啟，裡面是一本厚厚的賬冊。他翻開第一頁，上面記著呂本收受李善長賄賂的明細——時間、地點、金額、經手人，清清楚楚。
【系統提示：獲取關鍵物證——呂本賬本。支線任務“淮西之弊”進度：10%→40%。賬本涉及李善長等多名高官。建議按兵不動，等待最佳時機。】
“大舅，這件事不要跟任何人說。包括父皇。”
“連太子殿下也不說？”
“不說。現在說了，皇爺爺會很為難。李善長是開國功臣，沒有確鑿的證據，動不了他。”
常茂嘆了口氣：“你比你大舅沉得住氣。”
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