風風雨雨中一路陪伴你，風和日麗時遠遠呵護你；
迷茫飄搖時一直幫助你，金榜題名時衷心祝福你。
快快樂樂中日子匆匆而過，忙忙碌碌中開學已經一月。張文學在學校裡忙於備課、批改作業和上課，忙得不可開交，忙得不亦說乎，忙得充實而快樂。
張文學忽然覺得忙得累一點沒關係，只要忙得快樂；乾的多一點沒有關係，只要幹得順心；工作複雜點沒有關係，只要一心一意，沒有攻克不了的堡壘，沒有克服不了的困難。
又是一個星期一的下午，按照慣例，星期一下午的第三節通常要開一個班會。
班會課是每一週一次。主要是統一班級學生的思想，激發學生學習的慾望，提高一下學習的效率，以及落實一下上級和學校開展的一些有利於學生思想和身體健康的一些活動。班會有利於學生德智體全面發展，有利於學生思想的統一，和集體主義觀念的形成，同時讓學生了解國家大政方針和時政內容，以便加強愛國主義教育。
張文學倒是非常重視這個每週一次的思想教育課，不過，張文學不喜歡自己“一言堂”模式。張文學覺得，自己教的學生已經是五年級的畢業班學生了，不到一年的時間就要考初中了，學生要練就自己的表達能力。作為教師要引導學生敢於說真話，敢於講事實，敢於爭論和辯解，而不能光聽不說，光問不答，光做事不思考。
張文學覺得好老師就應該是好導演，學生就是真演員。導演就是要指導演員去演戲、去嘗試、去努力並且盡情地施展才華、盡情發揮，獨立自主、想方設法、千方百計，獨立自主地，富有高效地把事情做得儘量盡善盡美。作為導演或者老師必要時候要藏在幕後，當演員或學生遇到困難時候才衝上去引導幫助他們解決問題。
這個理論比較新也有高度，但是需要教師一步步引導和要求，也需要學生積累知識和提高能力，也才能夠不太冷場，將班會順利進行下去。總之，只要學生配合，慢慢就會有進步，不久就會有效果。當然，長久堅持下去，學生的演講能力、做事能力和應變能力都能上個臺階，培養的學生素質是全面的，對學生性格方面的最佳化也將是長期的和有效的。
改革和創新就是一塊硬骨頭，膽子大才能夠進行下去，牙口好才能啃動它，有耐心才能消化掉，辦法多也才能獲得更多的營養物質。
張文學在自己的五年級一班裡，已經嘗試過類似的班會，在五年級這個學習關鍵時段裡，張文學要透過這個班會激發一下學生學習的熱情和激情，同時探討一下如何提高學習效率的問題。於是，下午的時候，張文學簡單列了幾個問題提綱，然後其它問題，那就臨場發揮了。說真的，這個上班會的方法，對於主持人確實也是個考驗，比起拿個講稿講下去難多了，尤其對張文學而言，其實他也並不是那種在臺上就能隨便誇誇其談的人，但是，“只有狀元學生，沒有狀元老師”，經驗可以傳承，不足戛然而止。老師自己的缺點絕對不能成為學生的短板。
“春蠶致死絲方盡”，既教簡單又教難；
“蠟炬成揮淚始幹”，園丁育人成狀元。
為了愛徒，流血流汗，知難而上，苦戰難關，這就是教師的本色，這就是園丁的風采。
小河小學的羅校長也是一個不甘寂寞、敢於創新和激流勇進的人。他也琢磨著創新一下開班會的方法，只是不知道從哪裡開始，怎麼個創新法。所以，也想找個創新試點，摸索一下經驗，然後再推廣經驗。
平心而論，羅校長也不知道張文學平時是怎麼開班會的。但是，他管理班級成效不錯，肯定有自己的獨特之處。於是，羅校長就和張成功主任商量了一下，突擊聽一下張文學的班會課。
一是為了聽一堂真實的班會課，二是為了不增加張文學備課的負擔，也不要影響張文學的安排，就沒有提前給張文學老師打招呼。
在學校裡，這種領導不打招呼而直接到班去聽課的形式，一般被稱為“推門聽課”，經常是檢查平常授課的內容和方法，以便領導可以掌握一手的、真實的材料。也是常用的一種聽課方式。
在下午四點，學生上完兩節課後，就到了班會課時間了。
學生們已經提前坐在自己的座位上，做好了準備，有的同學在寫著點什麼東西，打點草稿什麼的。
上課鈴響以後，張文學，身著白色襯衣，黑色西褲，一如平常神采奕奕、精神抖擻地進入教室，走向了講臺。
張文學真是當老師的料子。平常一個默默無聞、言語不多的憨厚老實青年，一上了講臺就展示了一個優秀教師的優秀品質。那就忘卻了自己所有的煩惱，身上展示的是蓬勃向上的旺盛激情，臉上溢滿的總是催人奮進的微笑。
張文學一如既往微笑著向同學們問好，然後用充滿鼓勵和希望的眼神巡視了整個班級的所有學生。當然，張文學也看到了，坐在最後來聽課的羅校長和張主任，於是張文學點了點頭，表示歡迎領導蒞臨指導工作。
然後，張文學開始今天的班會課。
張文學現在黑板上寫下了本節班會課的主題。
只見張文學轉身在黑板上寫下了兩個大字：學習
張文學說：
“大家對於學習這個詞，可能十分熟悉，不陌生，可是對於這個話題，我們這節班會課，應該從哪方面來展開和討論呢？大家希望得到什麼樣的啟發和道理呢？又怎樣能夠指導我們的學習得以進步呢？”
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