鴻音迴盪。
任平生面色平靜的看著臺下齊聲響應的師生，心裡只有一個念頭。
演講和上課果然不一樣，是門技術活。
給學生上課，只需要根據教案，將相應的繪畫技巧告訴學生，確保學生都能聽懂就行了。
演講卻不是如此，光是將心裡想的完完整整的說出來，就是一件難事，更別說調動底下人的情緒，引起共鳴。
他剛才說著說著就不自覺的偏離了他昨晚寫的提綱，以至於盛世沒有描繪到位，想說的一些話更是沒有說出來。
任平生現在感覺是他想弄個大的，結果卻是拉了坨大的。不過，剛才也不是沒有讓任平生感到慰藉的地方，他剛才說的時候言語還算流暢，沒有下意識的啊、嗯，這個，那個等。
同一時刻，伴隨著師生的話語落地，學論堂內恢復安靜，任平生知道該他說話了。他想就此打住，又覺得這樣有些虎頭蛇尾，左右一思量，任平生開口。
“諸君願與孤一道，追逐那遙不可及的夢，踏上註定充滿荊棘的路，孤心甚慰，若大離人人都如君等，何愁不能實現盛世。不過，孤不僅要你們相隨，還要你們有質疑孤的決定，糾正孤的勇氣。”
任平生頓了一下：“孤非聖賢，為人行事必有錯時，若無人敢質疑孤，糾正孤，孤的小錯就會變成大錯，大錯便成大害，進而害了天下，又何談創造盛世？
而爾等若是沒有質疑孤的勇氣，在科學研發時，面對前輩高人的結論，就會失去進取、改進之心，裹足不前，進而導致科技停止。科技一旦停止發展，生產力難以提升，我等又要如何透過提升生產力，實現我們追求的盛世？
所以，孤不僅要你們相隨孤，還要你們有質疑權威，挑戰權威的勇氣。”
任平生抬手指向全程站在一旁，低頭不語的江無恙。
“江無恙在這方面做的就不錯，儘管在孤看來他的腦子有點問題，竟然把孤想成那等下作之輩，使孤一度很想揍他，但他敢質疑問，敢找孤要一個答案，就值得表揚，值得你們效仿。”
江無恙抬眸看向任平生，慚愧、自責如洪水在心間氾濫，流淌全身。其實，以他對恩師的瞭解，他有料過恩師不會在意他的詰問，但真聽到恩師這樣說，還讓他人效仿，他就愈發覺得自己不是個東西。
就像顏院令說的，他的確沒有資格詰問恩師。
但……
“江無恙。”
江無恙下意識的拱手應道：“學生在。”
“你適才聽到孤那樣說，是不是認為孤是假借盛世之名，實為掩蓋篡逆之罪？”
此話一齣，滿堂瞬靜，除了南韻，餘者皆看向江無恙。
江無恙嘴巴微張，下意識的瞥了眼顏壽山，遲疑道：“不敢瞞恩師，學生確有此念。”
“……”
顏壽山恨鐵不成鋼的瞪著江無恙。
符運良則是瞥了眼江無恙，暗暗感慨江無恙不愧是秦王的學生，頭不是一般的鐵。不過，秦王更不愧是秦王。
在聽到秦王讓在校師生都來學論堂時，符運良就覺得秦王、江無恙將會在學論堂上演一場激烈、緊張的辯論。秦王很有可能會被江無恙詰問的惱羞成怒、一度失態。
他怎麼都沒有想到秦王會將“辯論”變成“課堂”，讓本該佔據主導的江無恙，宛若課堂上發問的學生。
如此就像諫臣在朝堂上質疑皇帝，指出皇帝的問題，不論皇帝的回答是否能讓人滿意，世人都要稱讚皇帝廣開言路。
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