“腦子真夠冷。”
“機器不會因為說話的是師傅，就少一個原因。”
總分反超兩分半。
謝廣義臉上的笑還在，只是沒那麼響了：“正式比賽還有改進答辯。”
“所以你笑得確實早。”
“你的木夾初評第一，不代表答辯第一。”
“你的檢查卡也進複評了。”
“那就臺上見。”
第三項三分鐘口述，陸辰沒有把所有試驗細節塞進去。他只講四件事：問題有多大、現行方法為何不穩定、方案怎樣驗證、什麼情況下不該使用。
輪到追問時，一名師傅只給他二十秒：“木夾在溼油檯面會滑，怎麼辦？”
“不用。先停，清潔檯面並檢查防滑墊。不能清潔就換方法。”
“若班組長催產量，要求繼續？”
“在記錄上寫明條件不符合，請班組長確認改用臺鉗或手持。安全條件不能靠口頭催促取消。”
“你一個學徒敢這麼說？”
“我不會擅停整條線，但我可以不把未經批准的試用夾具放上生產件。”
回答不漂亮，卻守住了許可權。評審在“邊界”欄給了滿分。
三分鐘結束，剛好說到適用邊界。
評審老師問：“為什麼不強調一百次耐用？”
“一百次是驗證證據，不是問題本身。先讓人明白為什麼需要，再看證據。”
謝廣義則把銼刀柄檢查卡講得很實在：上機前看裂紋、木柄與銼舌配合、箍圈鬆動，任何一項異常停用。他沒有複雜試驗，卻用工具房近半年三把裂柄銼刀作證。
總評出來，陸辰第一，謝廣義第二，差三分。
不再是十二分。
周長海沒有讓兩人繼續鬥嘴，當眾指出各自問題：陸辰實作表面仍能提高，口述語速後半段偏快；謝廣義異常判斷愛搶結論，改進卡缺少不同使用者複核。
“還有五天。”他說，“不是讓你們把模擬答案背熟，是把暴露的問題補上。”
陸辰把實作差的一分半寫在筆記最上方。
回到工位，他沒把“總評第一”圈起來，反而在那一分半下面列了三行：換向停頓半拍，第二段壓力偏淺，終檢只看尺寸沒摸紋路。
當天收工後，他向周長海借了一塊許可使用的練習料。第一遍仍有接痕，第二遍接痕變淺，第三遍換向時銼刀幾乎沒有停頓。謝廣義本來已經走到門口，看見後又折回來，把自己的舊銼遞給他。
“別光拿順手的練。正式發到哪把不一定。”
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