五月一日零點，系統介面準時展開。
【日期】1966年5月1日
【今日永久增幅】力量、體質、敏捷、智力、魅力、精神各加1
【當前六維】力量146｜體質146｜敏捷146｜智力146｜魅力146｜精神146
【進化學習】中級
【核心能力】知識拆解｜誤差對比｜記憶強化｜覆盤模擬｜知識遷移｜三路並行推演
【能力邊界】不生成未知知識｜不替代實際操作｜推演結果必須現實驗證
【今日隨機獎勵】全國通用食糖票一斤
【獎勵狀態】已收入系統空間，尚未使用
【系統空間】仙界跨界傳送符×1｜全國通用糧票五斤｜全國通用糕點票二斤｜全國通用食糖票一斤｜京城市腳踏車購車票×1
【期限提醒】腳踏車購車票有效期至1966年6月30日
面板收起後，陸辰沒有急著取出糖票。
票證來源不必解釋，使用仍要符合現實供應。整斤白糖一次買回院裡太招眼，他先記入系統物資賬，等正常生活需要再分次取用。
比糖票更近的，是上午九點的公開講習。
技術科小教室只能坐四十人，今天卻來了五十多個。後排臨時加長凳，門口還站著幾名沒位置的學徒。練兵第一第一次上講臺，來看熱鬧的人不比來聽內容的少。
陸辰沒穿得誇張，只把藏藍襯衣洗淨熨平。硬皮筆記本放在桌上，旁邊擺著三隻牛皮紙袋。
宋文山介紹完便退到一邊：“今天講習由陸辰主講，題目是《先別急著說壞在哪兒》。他是學徒，不代表技術科作最終結論。誰提問，誰也要把條件說清。”
第一隻紙袋裡是一件孔徑超差舊件。
陸辰不講答案，先請前排三個人各說一句判斷。
“鑽頭磨了。”
“主軸有擺動。”
“工件沒夾緊。”
三句話都可能對。
他在黑板上分出三欄，把肉眼可見的孔口拉傷寫進“確認”，三種判斷寫進“可能”，再把換有效刀具試切、檢查夾持痕跡和測主軸狀態寫進“驗證”。
“不是不讓猜。”陸辰放下粉筆，“維修和生產都要靠經驗縮小範圍。問題是，猜到以後別把‘可能’偷偷寫成‘已經確認’。”
後排有人問：“活都停了，哪有時間寫三欄？”
“腦子裡也能分。先說我看見什麼，再說我懷疑什麼，最後說我申請查什麼。十幾秒夠了。”
“要是班組長逼你當場定？”
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