她依舊低著頭，手指因用力而微微泛白，把一本淺黃色硬皮筆記本放到我桌上，聲音輕卻清晰：“這裡面……”放下本子，她飛快縮回手，指尖無意識地捻著校服衣角，那是她緊張時的小動作，“有我自己畫的植物切片顯微繪圖，還有用常見材料模擬葉片氣孔開閉的小實驗步驟，不知道對你的‘屏障’演示有沒有用。”
我滿心震撼，又帶著幾分敬畏翻開筆記本，裡面的圖畫精緻得驚人，各類植物組織的細胞結構、葉脈走向、氣孔形態，都用細密線條和淡彩畫得栩栩如生，旁側還有工整註釋。那個模擬氣孔的小實驗，用料只是洋蔥皮、瓊脂、食鹽溶液，卻能首觀展示滲透壓對“門戶”開閉的影響，原理和細胞膜物質交換相通。
“這太有用了！曉楓，你不是也要參賽嗎？”我真心實意地問，“這麼重要的東西，你怎麼會拿給我？”
於曉楓的臉瞬間紅透，連連擺手：“因為你之前也毫無保留地幫過我，給我講題……”她遲疑了一下，小聲開口，“你的演示，需要人打下手嗎？你的手還沒好，我的手穩，能幫上忙。”
我看著她眼裡小心翼翼的期待，還有藏不住的躍躍欲試，心裡一暖。於曉楓總躲著人群，卻對手工、觀察、細節有著驚人的耐心與天賦，我的屏障演示，正需要這樣的幫手。
“要！”我篤定點頭，“要是你願意，放學後咱們一起去實驗室準備材料，試試效果？”
於曉楓的眼睛亮了起來，用力點頭。
接下來幾天，放學後的生物實驗室，成了我們的秘密基地。我負責核心思路與講解邏輯，於曉楓便用靈巧的雙手和細緻的觀察力，把想法變成現實：我們用疏水布料模擬角質層，甘油水溶液模擬皮脂膜，滴了色素的水滴模擬外界汙染物，首觀展現屏障的防護作用；她還拿出自己的模擬氣孔裝置，類比皮膚汗腺、皮脂腺的可控通道功能。
兩個女孩，一個曾是沉默的霸凌受害者，一個曾是躲在角落的傷痕少女，在燒杯、滴管、布料與輕聲討論裡，建立起奇特又默契的聯結，不談過往，只專注於眼前要打磨好的作品。
可外界的壓力，並未因我們的專注而消散。
週三，我和媽媽被請進了校長辦公室。
校長語氣語重心長，措辭比徐老師更官方，也更不容置疑：“‘青藍計劃’是市裡重視、學校全力爭取的寶貴機會，代表著臨江職高的形象與未來。學校希望每位入圍面試的同學，都能展現出積極、健康、團結向上的風貌。個人的一些過往，要學會放下，往前看。面試這種重要場合，更要謹言慎行，別因個人情緒或家庭瑣事，影響評審判斷，給學校抹黑。”
媽媽氣得臉色發白，幾次要開口爭辯，都被我在桌下輕輕按住了手。我抬起頭，目光平靜地看向校長：“校長，我明白學校的意思，我會認真準備面試，展現職高學生該有的學識與素養。至於其他，清者自清。”
校長沉沉地看著我過於平靜的眼睛，一時語塞，揮揮手讓我們離開了。
走出行政樓，媽媽終於忍不住爆發，聲音發顫：“他們這是什麼意思？威脅我們？還是想逼我們棄權？簡首氣死我了！”
“媽，彆氣。”我挽住她的胳膊，語氣沉穩，“他們越是這樣，越說明唐家施加了壓力，更說明他們心裡沒底，怕我在面試時說些什麼。這反而是我們的機會。”
“機會？”媽媽滿臉不解。
“對。”我看向操場上升起的國旗，“要是他們什麼都不做，我才該擔心李教授被徹底影響。現在他們跳出來，正好提醒我，面試被問到相關話題該怎麼回應。”
當晚，在君瀾的幫助下，我準備了一份簡短的“挫折與成長”陳述腹稿。若是被問及相關事，我便坦然提及受傷事件，重點只講三點：一是對法律與規則的敬畏，遇事尋求正規幫助而非私力報復；二是將痛苦轉化為求知動力，因傷對生命修復機制產生興趣；三是珍視校園安全與同學友情，不擴大矛盾，專注自我提升。不訴苦，不指責，只陳述事實與自我反思。
這是一場走鋼絲的冒險，卻是化被動為主動、展現超越年齡的冷靜與格局的唯一辦法。
爸爸晚飯後聽了我的想法，沉默許久，只說：“閨女，你長大了，按自己的想法去做。天塌下來，有爸頂著。”
週五晚上，面試前夜。
所有準備工作就緒，演示道具檢查無誤，陳述腹稿倒背如流，模擬問答己成條件反射。
檯燈灑下暖光，我獨自坐在書桌前，桌上擺著於曉楓送的植物繪圖筆記本、甄嘉旭勾畫得密密麻麻的複習綱要、韓佳笑蒐集的評審資料，還有我寫滿思考的草稿紙。
手機螢幕亮起，“林間實驗員”老師發來三句話：
「你唯一的對手，是那個對知識充滿好奇、渴望探索的自己。
你唯一的武器，是你獨特的眼睛和將萬物聯結的思維。
展示它們，足矣。」
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