二、調人力：因時排程，不擾農工人力之集，必順農時，方得民心。
農忙之季（如耕播、收穫），每村抽丁西分之一，輪值赴工，每人月役三日，不礙耕種。
農閒之時（如冬春之交），集全縣丁壯，按村分段，各負其責。又擇鄉中曾治水利之老水工、熟諳地形之鄉老為“督工”，定功過之制：勤者賞粟五斗，惰者罰築堤一丈，以杜懈怠。
另設“醫工”二人，攜藥材隨工，防丁壯中暑、傷損，以安民心。
三、定次第：勘察為先，築護並舉 工程之施，當分三步：
第一步，勘察繪圖。遣水工偕鄉老遍歷各村，辨水源（如河泉、塘堰）遠近、地勢高低，繪渠堰圖樣，主渠選平坦之地，避崗陵、防潰決，支渠隨村而設，務使每村田畝皆可通灌。
第二步，分段施工。先鑿主渠，寬一丈二尺、深六尺，以容大水；再開支渠，寬六尺、深三尺，通至田間。每五十丈設一“水閘”，以控水量。
第三步，立制維護。工畢之後，每裡擇謹厚者一人為“渠長”，掌日常疏浚、汛期防潰，歲末縣衙差人查驗，渠長失責者易之，確保渠堰長久可用。
寫完這三步，顧遠山頓了頓，才繼續總結：
方案之利：可行易成，惠及長遠 此策之優，在“合民情、順地利”：資費多途，不致官庫空耗；人力因時，不擾農桑之本；築護並舉，不致“修而即廢”。且水工、鄉老皆本土之人，諳熟地利，無“外客瞎指揮”之誤；以工代賑、勸捐旌表，民得其利、士顯其名，上下同心。
行此策，則月餘可勘、半載可成，渠堰既通，水源常足，田疇無旱澇之虞，農桑必興，民生可裕矣。
……
將試題全部答完，顧遠山看時間還算早，便又將自己方才作答的草稿紙瀏覽了一遍。
修改了幾個字眼，讓整篇文章顯得更加流暢。
再次瀏覽，見沒什麼問題了，他深呼一口氣，將草稿紙上的內容全部工整端正地移抄到試卷上。
時間還充裕，他也不著急，一字一字認真抄著。
等到孫秀才敲了兩下講臺上的一個鐵架，提示還有兩炷香就要交卷時，他己經將草稿紙上的內容都抄寫在試卷上了。
看著寫得滿滿當當的卷子，他吐出一口濁氣，再次拿著卷子瀏覽起來。
畢竟，此時不看卷子，他也不知該如何打發時間。
考試時，絕對不能東張西望。
在學堂管教不嚴沒關係，但是若是到了考場，改不掉左顧右盼的習慣，很可能便會被官差以作弊的名義一把叉出去。
為了杜絕這種冤枉的情況發生，顧遠山每次做完卷子，除了桌面，他視線從來不會放到別的地方。
……
在顧遠山再三檢查試卷答題情況時，終於到了收卷的時間。
孫秀才握著三角鐵架，指尖輕輕一敲。
“當——”的脆響在安靜的課室裡格外清晰。
“都坐好，勿要喧譁，我逐一收卷。”
他語氣平淡，臉上依舊是那副辨不出喜憂的淡笑模樣，只垂著眼，從第一排開始，將卷子一張張輕輕抽走。
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