她看了看全班：
”BBC用了”ied work warfare capabilities“——”一體化網路作戰能力“。你們周老師用的是”網路“。本質上是一個意思，但措辭的重心不同。BBC強調的是”warfare“——作戰；周老師強調的是”日子“——生活。同一件事，不同的鏡頭。“
她走到陳嘉悅桌前：
”你從香港來，香港的英文媒體怎麼報道閱兵的？“
陳嘉悅想了想：
”《南華早報》用的是”teological maturity“——技術成熟。它說閱兵展示的不是新武器，是己經量產、己經部署的成熟系統。“
”很好“
陸老師點頭
”teological maturity“——這個詞比BBC的”AI-driven“更準確。因為151週年的重點不是”新“，是”成體系“。就像你們打遊戲——”
全班豎起耳朵。
“——你有一把滿級武器不算厲害，厲害的是你整個隊伍配合默契、裝備互補、打副本的時候每個人知道自己在哪。這就是”maturity“。”
於軒在底下小聲嘀咕：
“這又繞回遊戲了……”
“於軒”
陸老師耳朵很尖
“你遊戲打得好不好我不知道，但你英語聽寫錯了三個單詞。課後留一下。”
於軒的臉垮了。
周西下午，周遠舟走進教室的時候，手裡沒拿課本，拿了一張A3紙。
“明天開始，秋季運動會。”
他把紙貼在黑板上
“高二（17）班的報名表。今天最後一節課，每個人選一項。”
全班炸了。
“真的假的？”
“我體育最差了！”
“於軒你報什麼？”
“林嶼你跑不跑？”
周老師敲了敲黑板：
“安靜。每人至少報一項，最多三項。集體專案——4×100接力、拔河、廣播操——全班必須參加。個人專案自願。報名截止今天放學前。”
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