公子扶蘇接過了冊子，翻了翻，看到了裡面記錄著各縣領取犁的數量，以及發放物件，還有使用反饋，甚至還有幾處農戶口述的意見。
扶蘇看得很認真。看完後，他抬起頭問向趙老師：“這是哪邊的簡報格式？”
趙老師看了一眼，點了點頭：“是，公子是覺得哪裡有不妥嗎？”
“這格式比之前規範了不少，資料也挺細的。但這簡報裡只寫了發放數量以及反饋意見。”
“比如這些犁是哪家工坊打的？用了鐵料是幾何？每臺的成本是多少？這些可以都記上的。”
“若是這批犁到時候用得好，以後若是推廣到更多的縣，工坊的產能夠不夠？鐵料從哪裡調？成本怎麼攤，單從這個冊子根本是看不出來的。”
趙老師愣了愣，他主管教學，對政務文書並不算特別精通，這會兒聽了扶蘇一說，也算意識到了問題。
“確實，這簡報是工坊那邊送過來的，咱們學宮只是存檔，也不靠它做決定，倒也不用太較真。”
扶蘇並沒有接話，但他的心裡，已經在琢磨另外一件事了。
工坊這邊是按自己的習慣寫的簡報，可父皇要通盤排程全國的物資，不能每份彙報都是這種風格。
比如現在大唐那邊的將作監，就已經立了新規矩，這是當時在群聊的時候，李世民親口提了一嘴，現在嘛，公子扶蘇覺得可以應用到他大秦上。
所謂三賬核對，便是和唐朝那邊差不多的原理了，這個方法是李世民從後世管理學那裡學來的，融合了古代的實際情況以及現代的先進思想，實行起來十分順利。
扶蘇把冊子放回案上，轉頭對趙老師說了句。
“這份簡報先放我這裡，我回去讓人擬一份新格式的，到時候送去將作監，讓他們試試看能不能用。”
趙老師連口稱善，也沒有再追問。當天晚上，公子扶蘇回到東宮後，沒有先去看縣學的名冊，而是直接坐在了案前提筆，寫了一封長信，寫給了李斯。
信是關於朝廷各部門文書彙報格式的事。
等他寫完，已是子時。擱下筆，吹乾墨跡，將信紙仔細合好，塞進了一個空白的竹筒裡，準備明日一早便差人送出去。
扶蘇躺到了床上。
侍從也不知什麼時候進來滅了燈燭。
殿內徹底暗了下來，外頭守夜的更漏滴答作響。
躺了大約半個時辰左右，公子扶蘇卻依然睜著眼，腦子裡翻來覆去，全是白日里講堂中那群學生的爭論。
稅到底該怎麼個收法？
現在水泥路一段段修通，關中到關東的貨運將會越來越便宜，跑商的隊伍只會一年比一年多。
現在技科也開了，匠人子弟也有了出路，工坊遲早要擴建，到時候從田裡出來做工的人也會越來越多。
等樓船下水之後，水運一開，沿岸的貨站、碼頭、船戶更是一大批不從土裡刨食的人。
這些人戶籍上還是農戶，名下卻還掛著田，可田早就典給了別人，人早就不靠田吃飯了。
這個問題在後世其實是有答案的，而且他也隱約知道一些。
扶蘇靠在床頭，望著殿頂的承重梁，心裡越來越清醒，是說什麼也睡不著了。
。事件一白明越啃越，多很了啃年些這在他書史的世後，書史過讀他
。的關有稅和是都實其，滅覆的朝王個一每乎幾
。削剝住不扛楚苦種百千有戶小，產田瞞子法種百千有戶大，聚裡手戶大強豪往點點一地土，生滋口人，久日平承。活夠也姓百，用夠廷朝，稅收畝按，稀人廣地，零凋口人時國開
