書房內，
文老師開始播放音訊。
笛聲響起，男歌手在笛聲中開始唱歌。
第一句歌詞唱出，林頌歌立刻被他的聲音拽入歌曲的世界，男歌手醇厚的嗓音將故事娓娓道來。
歌曲的情感經由男歌手的演唱傳遞到林頌歌身上。
怪不得文老師把他排在首位，他的確很厲害。
可是，他的聲音是醇厚的，是有質感的，和她想要的空靈感不相符。
小雅的歌聲給她帶來的感受是源自靈魂深處的共鳴、顫抖，那種感覺太過深刻。
以至於林頌歌現在聽了文老師推薦的男歌手，第一想法就是拿小雅當稽核的標準。
文老師推薦的這位男歌手，聲音和小雅差別很大，她不要。
林頌歌知道這樣對其他人不公平，可她就是忘不掉小雅的歌聲。
哎，人不能在年輕的時候遇見太驚豔的人，不然真的忘不了。
歌曲播放完畢，林頌歌感受到文老師的情緒是期待的。
她期待自己選擇這位男歌手。
林頌歌感受到她身上的情緒，心情複雜。
因為她此時已經明白，文老師對歌曲的理解和自己不一樣。
認識到這件事後，林頌歌對接下來的歌手基本不抱什麼希望了。
林頌歌搖搖頭，示意換下一曲。
“他哪不好？”文老師的情緒裡全是疑惑，“他的唱功、聲音、情緒都沒問題，為什麼把他排除了？”
林頌歌感受到文老師的情緒起伏，她寫字解釋：【他的聲音不是我想要的。】
“那行吧，我們聽下一個。”文老師想著還有四位候選人，現在不著急把人敲定下來。
文老師切換第二位歌手的音訊。
大提琴聲響起，音樂前奏一結束，清澈的女聲響起，隨著歌曲節奏漸強，女歌手聲音逐漸加高，然後越來越高。
女高音，開口能把人的天靈蓋都掀了。
林頌歌聽她的歌，感覺很震撼。
這位女歌手真的很厲害！
她聲音很好聽，高音很厲害，換誰都要豎大拇指。
可是，問題來了。
。面畫關相何任現出有沒也腦，鳴共何任生產有沒歌的了聽歌頌林
。了上點這”掰牛真音高槽臥“在放都全力意注的
。歌首五了唱聽共一歌頌林，手歌的強麼這力實過錯不了為
。滿拉也度練巧技唱演的手歌，音高飆樣一歌首一第和歌首四的面後
。指拇大起豎歌頌林
。害厲很也分部音高，害厲巧技的歌唱手歌位這認承
。面畫有沒腦，去進不代，是題問
。遞傳的緒曲歌了擋阻薄，薄的見不看層一著隔間之曲歌及以手歌和
。點優個這掰牛真音高是然竟的深最象印，來下聽歌首整
。歌的了不唱手歌位這，行不行不
。手歌位三第換師老文意示，頭搖搖歌頌林
。較比手歌位兩二第、一第和法沒本們他，手歌位幾的下剩完聽續陸
。頭搖失歌頌林
】。求要的我到不達都手歌位五這，師老，行不【：字寫
”？唱以可不麼什為，出很都和巧技歌唱，好很件條音嗓的他，手歌男位一第的薦推我“，道師老文”？麼什是準標的手歌選你“
】。符相不靈空的要我和音嗓的他，行不【：字寫，頭搖歌頌林
