啪啪啪！第五道屬於小孩的掌聲響起。
這是一個巨大的進步！
老師和家長都激動萬分。
此時，教室裡那些原本在低著頭的孩子們，偶有一兩個抬起頭，看來看去，不明白他們為什麼要這樣做。
可是，他們感覺到那樣做的人都很高興。
於是，有第六個小孩抬起手鼓掌了。
王老師眼睛死死盯著這兩個新增的願意參與互動的孩子，手掌拍著拍著，眼淚流了下來。
大家都是很好的孩子，他們都在成長。
這很好。
這些情緒讓人為之感動。
林頌歌一直以來都對情緒格外敏感，現在教室裡的情緒，像一樣柔軟、香甜。
林頌歌心有所感，用手邊的電子鋼琴，彈出她捕捉到的東西。
這些情緒裡有家長的包容與呵護，有老師的關愛和期盼，有孩子們的稚嫩和懵懂，以及那一絲絲小心翼翼地對外界的試探……
哆啦咪~哆~
電子鋼琴響起治癒人心的旋律。
林頌歌那雙無神的眼睛閉上了，她的手指依舊能準確無誤落在琴鍵上。
她專注地將捕捉到的旋律記錄下來，心無旁騖，不在乎身處何地，不在乎身邊還有什麼人。
在她專注彈奏的時候，教室下面那些懵懂的小孩，偷偷抬起腦袋，朝她看去。
那些封閉內心的小孩，第一次對外界產生好奇心。
林頌歌的情緒，溫柔地闖入他們的世界。
林頌歌的音樂，讓他們聽到除自己以外的第二個聲音。
音樂老師看著這個孩子，內心感慨萬千。
如果這孩子的眼睛能看見，嘴巴能說話，那她會毫不猶豫地聯絡孩子的家長，把她帶在身邊好好培養。
問題是，她看不見。
唉，世上果然沒有十全十美的事。
只能再等等看了，等這兩個孩子情況好轉，等她們從特殊學校出來。
……
下午是林頌歌的活動課。
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