“你們怎麼不知道趁著老師還沒來，先抓緊這段時間看看書、做做作業？”班主任徐老師路過教室門口時，停下來對著班裡的同學們說。
“黎老師說過，他沒來的時候不準看別的書。”
“黎老師還說過，他沒到之前也不讓做作業。”
徐老師的話引來了同學們七嘴八舌的回答。
這位黎老師是教計算機課的老師，他的身材像個矮冬瓜，那感覺像是肉在他的身上找著地方生長，粗壯的西肢、挺起的肚子、肥大的脖子，甚至他的後腦勺上，在頭髮的邊緣和脖子的交界處，都被擠得凸出來一層厚厚的餅狀五花肉。
鄭載虔在同齡人見過喜歡裝模作樣的人，比如住在自家對面的靳奕琳姐姐，但“裝”看來是一種不分年齡層次的行為，黎老師就徹徹底底活在他的“裝”裡面，每次來到班裡上課，他總是耍大牌一樣姍姍來遲，至少遲到個五到十分鐘才垮著一張臉慢悠悠進入教室。
也許是因為，計算機課是這些孩子們在當下為數不多能接觸電腦的機會。雖然每次上計算機課，都要由黎老師帶領下，一群孩子爬樓梯到教學樓的頂樓，看著黎老師拿起他的腰帶上掛著的一串鑰匙，用其中一片先開啟安裝在走廊過道上的第一扇鐵門，再走到微機室門口用另一片鑰匙開啟第二道門，才能看到裡面的一臺臺方塊狀的大頭電腦。
這還沒完，同學們還要在走廊上一個個脫了鞋子，把鞋子留在走廊上，只穿著襪子踩在地板上，才能得以進入微機室，按照順序在電腦前面坐下。雖然這些老式電腦裡，只有一些掃雷、卡牌等最簡單的遊戲，還不敢明目張膽地在課上玩，也足以吊起孩子們的胃口，讓他們期待著計算機課的到來。
孩子們溢於言表的期待，更讓黎老師擺足了架子，他向同學們作出了規定：在他還沒來教室的這段時間裡，必須恭恭敬敬地坐在教室裡等待，不得做任何與計算機課無關的事情！比如看其他科目的書，比如做其他科目佈置的作業。如果誰違反了他的規定，他就當場燒掉你的書本和作業本，並且以後不準上他的計算機課，不準再進入他的微機室。
徐老師聽了同學們的回答，想說什麼卻沒說什麼，抿了抿嘴，大概還是不便背後當著學生的面，對其他同事發表什麼評價，最終還是不置一言走了。
鄭載虔默默注視著徐老師的反應，看得出來，徐老師顯然不認同這位同事黎老師的做法，就像鄭載虔也經常不認可徐老師的做法。
過去的種種都提醒著自己，不是老師說的什麼話，學生都應該聽從，不是老師做的什麼事，都是從為了學生的角度出發。
就像現在，這兩位老師之間，就在同學面前暴露出了不一樣的看法，如果凡事都應該聽老師的，那如何解釋現在該聽哪位老師的？甚至有的老師之間，還可能存在一些嚴重矛盾和利益衝突。
老師也是一種職業、一份工作，雖然社會宣傳教育中總是傾向把老師這個宣傳教育的從事者、執行者神聖化、高尚化，但依然有不少案例證明這個群體之間也是有優劣之分的，既有像鄔老師那樣心善有愛的人，也有某些勢利自私的人。
鄭載虔相信，什麼都要實事求是地來看，特別是要結合自己遇到的實際情況實事求是地來看，就像如果班上有同學欺負了你，你和老師反映，得來的卻是不負責任的“一個巴掌拍不響”“蒼蠅不叮無縫蛋”之類的敷衍，那這樣的老師和他說的話就是狗屁不如，必須學會越過這種老師採取其他辦法保護自己。
黎老師終於出現在教室門口的時候，距離上課鈴響己經過去快十分鐘。
鄭載虔觀察到，甄晴在內的一些同學都正在寫著之前數學課下課時佈置的作業，見著老師來了，都開始收起本子往課桌裡塞。
黎老師故意不說話，首接從進門第一排開始，在各排座位之間的通道間挺著啤酒肚走“之”字形，所到之處，是同學們倉皇地收書本、收作業的狼狽景象，來顯示出他所到之處莫敢不從的威風氣派。
鄭載虔坐在黎老師要走的這條路的尾端，估計他走過來還要一點時間，依然不肯停下手裡的筆，又想起今天徐老師來教室門口說的話，更覺得，你們老師之間都形不成統一的意見，憑什麼要我來遵守？
逆反心理作祟，鄭載虔遲遲不將作業收進課桌，眼看黎老師就要走到自己這一排，鄭載虔突然內心很想知道，自己要是真不收起來作業，他會怎麼樣，難道真的要燒掉自己的作業？
黎老師終於走到了鄭載虔的桌前，停了下來。
班級裡此刻宛若無聲，都盯著鄭載虔，蒲傑、甄晴這些成績好、職位高的同學眼神里也是格外吃驚，沒想到鄭載虔這麼頭鐵，難道今天真的要見證黎老師火燒學生作業的場面了嗎？
黎老師當然知道，燒掉學生的作業會是一場巨大的教學事故，何況他甚至沒有正當理由，要是學生或者家長往上面告狀，絕對足以讓他下不了臺。
但是，他過去在學生面前放出去的話、裝出去的B又讓他騎虎難下，如果不做點什麼，怎麼立得住他的人設？
停了幾秒，黎老師掏出了一隻打火機，遞到了伏案的鄭載虔眼底，把火點著，“這是什麼？”他對著鄭載虔發問。
鄭載虔抬起頭，看清了黎老師那張掛滿了肥肉的油膩的臉，知道他這是在給彼此一個臺階，自己當然可以選擇仍不理睬，那恐怕黎老師真的會要硬著頭皮當眾點燃自己的這本作業。
但是一念之間又想到，如果是那樣，對雙方可能都沒有好處，母親一定會要自己把這本子上前面的那些頁作業全部補做一遍，那自己又要連著多少個晚上睡不好覺？
想到這裡，鄭載虔對著黎老師笑了一下，主動將作業本收入了抽屜，黎老師一時間流露出某種鬆一口氣的感覺，雖然只是轉瞬而過，但卻被近在眼前的自己捕捉到了。
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