林雅看了一下名單，那位叫沈秀蘭的女同志也入圍了。
施所長對林雅說：“林工，接下來你的工作重心就放在培養人才上吧。”
林雅是基地的老師。哦，不對，叫教員。
既然不是學校，就不要叫老師了。
叫教員，更安全一點。
開學那天沒有橫幅，沒有鑼鼓，甚至沒有一塊寫著校名的牌子。
一百個學員拎著行李，按照通知上的地址，找到了雲州化工廠生活區最裡面那棟灰撲撲的樓。
樓門口貼了一張手寫的告示——“培訓基地報到處”。
沈秀蘭來得最早。
她揹著一個洗得發白的軍綠色帆布包，手裡還提著一個蛇皮袋，裡面裝著被褥和幾件換洗衣服。從青溪縣到雲州，倒了兩趟長途汽車，又搭了一段拉煤的貨車，整整走了一天一夜。
她在報到處領到了兩樣東西：一本油印的《基礎化學講義》，一張寫著宿舍號的紙條。
學員住在化工廠，上理論課的地方則在藥廠子弟學校那邊。
掌握了理論知識後，才會進行實驗課，而實驗課大多數都在化工廠這裡進行。
學員們上理論課，早上需要乘坐公交車前往子弟學校。
為此，市裡有關部門還跟公交部門協調，早晚加了兩個公交班次，費用由化工廠結算。
開學的第一堂課是林雅的《普通化學》。
林雅走進教室的時候，看見了一百雙眼睛。
那種眼神她見過，確切地說，是在她穿越前看到過，在一些紀錄片裡，在黑白照片裡，那些恢復高考後第一批走進大學校園的學生，眼睛裡就是這樣的光。
渴望，珍惜，還有一點點不敢相信。
林雅站在講臺上，開啟講義，準備從“物質的組成”開始講起。
“同學們，今天我們來學習化學中最基本的概念——原子和分子。”
她的聲音在教室裡迴盪。粉筆落在黑板上，發出清脆的聲響。
十分鐘後，林雅發現了一個問題。
她回頭看了看自己寫的板書，又看了看臺下學生的表情。
前排幾個學生記得飛快，但中間靠後的位置上，有人的眉頭已經皺了起來，有人在筆記本上畫了個問號，還有人低頭翻著講義，翻來翻去，顯然沒找到能對應上的內容。
林雅停了下來。
“剛才講的‘摩爾質量’這個概念，沒聽懂的同學舉一下手。”
教室裡有將近一半的手舉了起來。
。沉一裡心雅林
”。手下一舉，的課學化過上中初“：問續繼
。一之分三到不人的手舉
”。的課學化過上中高“
。的拉拉稀稀，手舉人個八七有只次這
。義講了上合，氣口一吸深雅林
。了裡哪在出題問道知
。鐵高像得快奏節堂課，路思講、沿前講要需只，實紮礎基生學些那。程工離分與質傳、學力應反化催是的講，士博士碩是都的帶裡校高在，家專的域領工化是的候時那，課講沒也前以實其
。人輕年的齊不差參平水化文個百一是，的前面在坐在現但
。”學想“是而，”好礎基“是不點特的同共們他。的學自後業畢學小有還至甚，的業畢中初有，的業畢中高有
