檔案被迫改寫。
【證據鏈訂正有效。】
【不得據此增加額外證明義務。】
講師紙面又浮出一道附加題。
【若標準答案暫時錯誤，學生是否應先服從後訂正？】
【標準答案：是。】
沈星遙立刻說：
“先服從，傷害就發生了。”
林淵寫：
【拒絕先服從後訂正作為通用原則。】
【若標準答案會導致記錄改寫、權利損害、供能轉嫁或失敗模型生成，應先限制執行，再進入訂正。】
【訂正不能只發生在損害之後。】
課本邊緣浮出反問：
【若學生判斷錯誤，延誤執行由誰承擔？】
林淵寫：
【學生提出限制執行須附證據鏈。】
【若證據鏈成立，延誤不得由學生承擔。】
【若證據鏈不成立，再按明示規則核驗責任，不得預設學生承擔。】
附加題被改寫：
【標準答案可能造成不可逆損害時，可先申請限制執行。】
唐硯看著牆上的字，忍不住說：
“這節也被改了。”
講師紙面空白了很久。
然後彈出一句：
【學生具備強烈訂正傾向。】
【建議進入訂正觀察。】
林淵看見隱藏代價。
【訂正觀察期間，學生每次提出異議都需先證明自己不是為了反對而反對。】
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