訊息傳到宮裡的時候，陳默正在看徐光啟送來的《格物院五年規劃》。
王承恩把李三福的密報遞上來，他只掃了一眼，就扔到了一邊。
“又是參本。這回是誰？”
“回陛下，是都察院左僉都御史劉大人，參的是格物堂‘私立學堂，紊亂學制，有違祖制’。”王承恩小心地說，“劉大人在朝會上當眾宣讀，言辭激烈，說……說陛下被小人矇蔽，縱容奇技淫巧氾濫，恐動搖國本。”
“動搖國本？”陳默笑了，“種個番薯動不了國本，教孩子算個數就動搖了？”
“陛下聖明。不過，劉大人提議派人徹底核查格物堂，從教學內容到師資來源，一樣不落。內閣那邊……似乎有人附議。”
陳默沉思片刻：“核查就核查。讓他們查。”
王承恩一愣：“陛下，這……”
“朕要是不讓查，反倒顯得心虛。”陳默站起身，走到窗邊，“這樣，你安排一下，明天朕親自去格物堂旁聽。讓他們查之前，朕先自己查查。”
“陛下要親自去？”
“怎麼，不行？”
“行是行，只是……”王承恩猶豫了一下，“陛下的身份……”
“放心，朕有分寸。”
第二天一早，陳默換了一身更不起眼的粗布衣裳，戴了頂破氈帽，一個人跟著送菜的馬車去了皇莊。
王承恩被留在宮裡處理政務——用陳默的話說，“你那張臉太乾淨，一看就不是莊稼人，跟著去反而壞事。”
格物堂裡，孩子們已經坐滿了。
沈教習今天講的是“比重”。
他在黑板上畫了一個天平，左邊畫了一塊木頭，右邊畫了一塊鐵，但兩塊畫得一樣大。
“同學們，你們說，同樣大小的木頭和鐵，哪個重？”
孩子們七嘴八舌。
“鐵重！”
“木頭輕！”
沈教習滿意地點點頭：“對。為什麼呢？因為鐵比木頭‘密’。這個‘密’，就叫比重。比重大的東西，同樣大小就更重。”
他從桌上拿出一塊拳頭大的鐵塊和一塊同樣大小的木頭，放在天平兩端。鐵塊那邊沉了下去。
孩子們看得眼睛發亮。
狗剩舉手問：“先生，那是不是所有東西都能比比重？水和油哪個重？”
“好問題。”沈教習拿出一碗水和一碗油，先把水倒進一個杯子，再慢慢倒油。油浮在水面上。
“看到了嗎？油比水輕，所以浮在上面。”
。音聲個一來傳然忽裡落角，講下往續繼要正他
”？分的合混出測能不能，’重比‘個這的講你，生先沈“
？的來進候時麼什人這——眉皺了皺他。漢稼莊的帽氈戴個一著坐排一後最見看，去聲循習教沈
”？思意麼什是，合混的說你“，鏡眼推了推習教沈”，哥大位這……位這“
。臉的輕年張一出，頭起抬漢稼莊”？多了摻道知麼怎，銀了摻裡子金，如比“
。勁對不點有得覺然忽他，時念概個這”重比“到講但。聽也們子孩，懂易俗通，錯不得講面前。樣麼怎底到量質學教的堂學看看想，的聽旁來是來本默陳
。題問的重比是全完不，關有差度跟力浮——了念概換點有，重比釋解來用但，錯沒這，”輕水比油“是的說，候時的油和水示演才剛他，是的鍵關更。量測麼怎講有沒也，麼什是底到”重比“釋解有沒他但。錯沒這。”重更的大重比，西東的小大樣同“是的說習教沈
。病了出聽就，聽一這。不得記還念概礎基的里本課中高但，的理學是不然雖世前默陳
”。圍範學教的堂學了出超，個這的問你……你，哥大位這“：天半了愣，了住問被習教沈
”？嗎題問的重比是不個這？西東他其了摻是還金純是道知麼怎，子金塊一，你問生學那。’重木比鐵，小大樣同‘是的講，重比講才剛你，生先沈“，來起站默陳”？出超“
。題問個這過想沒實確他。紅發些有臉的習教沈
”。料資查查去回要需我……我“
”？樣麼怎會它，裡水進放鐵塊這把果如，你問我，生先沈“，頭木塊那和鐵塊那起拿，前臺講到走默陳”。查用不“
”。去下沉“
”？呢頭木“
”。著浮“
”？嗎麼什是它道知能你，浮半一沉半一，裡水在放，頭木是不也鐵是不既，西東塊一有果如那。對“
。了住愣習教沈
。了住愣也們子孩
？了刺挑來裡堂學到跑麼怎天今，害厲很人這得覺還他天昨。人的架吵個那天昨是就——了來出認他。人的帽氈戴個那著盯死死，排三第在坐剩狗
。氣口了嘆，來上不答習教沈看默陳
。糕糟還學沒比，了歪學子孩些這來將，牢不就礎基西東的教堂格果如——心擔的真是他。的子場砸來意故是不倒他
”。量質——西東個一楚清講先該應，前之重比講，得覺是只我。思意的別有沒我“，些了緩放氣語的他”，生先沈“
”？量質是麼什“，眉皺習教沈”？量質“
。了住問也己自默陳把，題問個這
。量質是不，力重是又”重輕“可？”重輕“用？”量分“用？說麼怎話的朝明用。謹嚴不就本義定個這，想一念轉但，多的質含所是量質釋解想他
。楚清不講也己自他——實事的尬尷個一到識意然忽他
。多強習教沈比必未也他，白明講子孩的理過學沒群一給他要真但，詞些這力浮、度、量質道知他。師老理是不，員務公個一是只他，前越穿
”。討探你跟人找頭回我，題問個這。講續繼你，生先沈“，手擺擺默陳”，了算“
