授權效力核驗必須在公開訓練的下一輪引數排程前完成。
唐礪看了一眼控制區右上角的時間，直接把任務拆開：“顧臨川保留凍結狀態和責任回執，不動授權內容。林見夏跟我去檔案複核室。沈硯只核對時間與用途邊界，不接觸動作引數。電子摘要和紙質原件，雙線複核。”
他又轉向系統複核員：“這條繼承授權在核驗結束前，能不能放行？”
“按現行規則，手續完整就能。”複核員指著頁面上的綠色校驗標記，“凍結申請與有效授權衝突，系統會優先等待授權審查結果。只要檔案端確認有效，載入池可以恢復。”
“那就把等待改成人工阻斷。”
“需要理由。”
“簽署時間晚於簽署人死亡時間。這還不夠？”
複核員沒有爭辯，卻也沒操作：“足夠啟動複核，不足以否定繼承授權。摘要裡的簽署人欄位可能沿用原授權主體，日期也可能是繼承生效日期。我要按檔案原件判斷。”
唐礪點頭：“很好。把這句話寫進複核申請。確定的只有日期衝突，偽造只是猜測。”
沈硯將終端上的兩行時間抄進記錄。死亡登記在前，繼承授權生效在後，相隔六天。除此之外，頁面沒有提供簽署現場、變更人或見證方式。現階段誰也不能把“死後簽署”當成結論。
檔案複核室就在訓練場行政區二層。顧臨川留在控制區看守凍結狀態，臨走前把引數簽名和原件索引發進只讀審計目錄。
“我不追你們那份紙。”他語速很快，“我盯載入池。有人改顯示名、換席位、拆成新任務，我都能從簽名上看見。許可權只夠看節點，不夠攔第二次，真有變化我先通知唐隊。”
唐礪確認了職責：“只觀察、報警，不提交新處置。需要動許可權，等第二把鑰匙。”
“明白。”
檔案複核室沒有聯網調取動作資料的許可權，門口兩道登記臺只核對身份、申請事項和原件編號。樣本提供者家屬已經趕到，手裡拿著一隻磨舊的檔案袋。紙角被透明膠貼過，封面上還留著早年的康復登記號。
家屬沒有坐，先問：“你們說他死後又簽了一份授權，是什麼意思？”
“目前不能這樣確定。”沈硯把記錄放到桌面，語氣平穩，“確定的是，系統顯示的繼承授權生效於死亡後第六天。可能是原授權在那天被繼承，也可能發生過條款變更。要對原件。”
“要是原件沒有呢？”
“那就查電子版本依據。”唐礪說，“今天先處理它能不能繼續放行訓練，不讓程式狀態代替事實。”
家屬把檔案袋按在桌上：“這份是他留在家裡的。他答應過只給康復複驗用，不能拿去訓練別人。我以前只當那句話是醫院的客氣話，直到你們說引數已經進了公開訓練。”
檔案保管員核對封條編號，從恆溫櫃中取出登記原件。她沒有把整卷材料交出來，只將申請範圍內的四頁放進透明閱卷框，再開啟桌面的逐頁掃描記錄。
“原件共四頁，登記時也是四頁。”檔案保管員說，“任何人不能拆頁、書寫或帶離。電子版本由複核員在另一端調取，兩邊同時顯示頁碼。”
複核員坐到隔窗後的終端前，調出系統中的有效繼承授權。螢幕顯示六頁，首頁校驗、簽名索引和繼承鏈狀態全部為綠色。
“電子檔六頁，現行版本手續齊全。”他說，“有采集人簽名，有樣本提供者身份校驗，有繼承生效記錄，也有用途欄位。訓練及再分發沒有被限制。”
家屬盯著“沒有被限制”五個字：“他活著時限制過。”
檔案保管員將原件第一頁推到閱卷框中央。簽署日期確實在死亡之前，末尾簽名與登記校驗一致。第二頁寫明採集範圍，第三頁列出用途，第四頁是撤回與留存說明。
沈硯先按住紙張翹起的邊緣，從頁碼開始核對。原件四頁連續，頁尾校驗碼也連續，沒有缺頁。簽署本身發生在死者生前，這一點可以確定。
他把判斷寫進三欄記錄：“確定：原始授權生前簽署，共四頁。確定：電子繼承版本生效於死亡後第六天，共六頁。可能：新增兩頁改變了用途範圍。是否有效，暫不下結論。”
”。張擴明證接直能不同不數頁。見常很頁程流加增本版承繼“：說璃玻著隔員核複
”。示顯字逐，制限段這上紙“，面頁子電著急有沒，大放頁三第件原把夏見林”。途用看以所“
。意同確明的人利權法合或人本得取新重須，時移轉數引生衍及涉；練訓開公於用得不，準校險風定既及驗複復康人本者供提於用限：字文框加行一有部中頁三第件原。頭鏡整調員管保案檔
。章簽和線紅的同相有也置位一同，上件存留的來帶屬家。用停明註邊旁，去劃線紅被角勢收個一中其，圖向方人的式繪手張一有還尾頁
”。練人別給會不度角的掉劃，們我訴告員人作工時當“，旁框卷閱到舉件存留把屬家”。制限的說他是就這“
”。在存都制限途用和角用停。致一示顯件原份兩“：斷判延有沒，容見可的面紙份兩對核只硯沈
。發分再規合及驗複、練訓：途用承繼了增新則頁六第。註備疊摺項一歸被，求要意同新重與練訓開公止的段半後文原。”準校險風及驗複復康“剩只欄途用的頁三第，後錄化構結過經頁四前，有沒頁五第。字文同相尋搜里本版子電在員核複
”。全齊實確續手子電。效有態狀，錄記程流立獨有途用增新。文原留保然仍統系“，項疊摺開點員核複”。除刪有沒註備“
。間之碼頁組兩在點輕輕帽筆拿，秒幾了看夏見林
”。事件一同是不的說案檔份兩。名簽屬家的新有沒頁六第，意同確明得取新重時移轉求要件原。途用主進放’發分再及練訓‘把卻，疊摺話句這把本版子電，練訓開公止確明頁三第件原。變有沒有圍範看只，齊不齊續手爭不先“，說”。大剪人被沒口領表代不，沒顆一子扣的服“
