課堂測驗。
凡是學校系統裡能顯示排名的地方，姓名都在移動。
一名長期成績普通的學生，過去幾個月的作業分數突然全部變高。
原第一名留下的滿分練習，卻被換到別人名下。
校方負責人道：“歷史成績也在改。”
“再這樣下去。”
“學校沒法證明誰原來是什麼水平。”
陳玄放下飯盒。
“老師手裡有記錄嗎？”
幾名任課老師分別拿出自己的登記本。
有人保留紙質成績冊。
有人手機裡存著作業批改照片。
還有老師用班級群發過錯題講評。
這些材料並不完整。
卻沒有經過金榜系統。
王承業從舊院聯絡願意提交材料的家長。
家長儲存的作業照片、補習記錄和成績通知陸續進入憑據格。
沒有強迫全部家庭公開。
不願公開姓名的，只建立隱名材料頁。
乙七三一將校內記錄與外部材料交叉核對。
能對應的，固定既有學習軌跡。
不能對應的，只保留原始材料，不寫成績結論。
【日常成績用於證明既有學習過程】
【不得替代本次考試實際閱卷】
陳玄先壓住適用邊界。
日常成績能證明學生長期學過什麼。
不能因為過去考得好，就直接判他這次也該得高分。
同樣，過去成績普通，也不能證明這次一定不能進步。
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