廣播又響了：“下一位，吳萬勳，請到入口處等候。”
他慢慢站起來。
揹包帶挎上肩，他用手拉緊。另一隻手按在胸前，碰到那張紙條。他整理了衣領，雖然它本來就很齊。動作慢，但堅定。
往前走三步，到了門口。門半開著，裡面燈亮，能看到評委和講臺。他還不能進去，要等叫名字。
他站定，雙腳分開，和肩同寬。目光平視，不躲閃。呼吸平穩，胸口一起一伏。
門外傳來腳步聲，一個人走出來，臉色白，手裡捏著資料夾。他是上一位選手，剛才還在調PPT，現在低著頭，腳步虛，像被打倒了。工作人員說了什麼，他點頭，快步走了。
吳萬勳不動。
他又深呼吸一次。吸氣，呼氣。穩。住。了。
門裡安靜幾秒，主持人聲音傳來：“請下一位選手入場。”
他抬起右腳，邁了一步。
燈光照下來。舞臺中央的講臺亮著，像一座島。七個評委坐著，面前有評分表和電腦。觀眾席坐滿了人，都是教育界、媒體、學校的。他們看著他，等他開口。
主持人念名字：“吳萬勳，來自雲嶺縣石壩鄉小學，現任語文教師兼教務主任。他的主題是——《讓山裡的孩子被聽見》。”
掌聲響起，不熱烈，只是禮節性的。
他走上臺，放下揹包，拿出防水袋裡的稿子。動作穩，不慌。他把稿子輕輕放在講臺上，擺好位置，抬頭看第一排評委。
沒有寒暄，沒有謝謝。他直接開口，聲音不高，但全場都能聽清：
“我出生在兩千三百米高的山村。那裡沒有地鐵，沒有商場，最近的便利店要走四個小時山路。但我們有星空，有晨霧，有孩子跑步揚起的土。”
他停了一下，掃視全場。
“今天我不是來爭獎的。我是來替三十四個不上學的孩子說話的。他們沒見過麥克風，但他們知道餓著肚子走路去上學是什麼感覺；他們不懂‘教育公平’，但他們明白，為什麼哥哥姐姐去了城裡，再也不回來。”
下面有人動了動，有人低頭記，有人互相看。
“去年冬天，我去六個村子，記下四十七個孩子的資訊。二十九個已經失學。最小六歲，最大十五歲。他們不是不想讀書，是沒辦法。”
他翻下一頁。
“我們村的小學，以前有三百多個學生。現在只剩四十三人。老師七人，平均年齡五十三歲。近三年來了十一個新老師，全走了。原因很簡單：工資低，路難走，生活不方便，沒發展。”
他語氣平靜，但每個字都很重。
“有人說，這是自然結果。我說，這是沒人管。我們談鄉村振興，談產業，談旅遊，談電商。可誰談教育？誰問：留在山裡的孩子，將來怎麼辦？”
一個評委皺眉，想打斷。但他沒停，繼續說：
“我不是專家，也不是學者。我只是個普通老師。但我見過八歲的孩子，為聽一節課，在山頂舉手機站兩個小時，直到沒電。我也見過六十歲的老師，冒著暴雨走十公里來上課，就為不耽誤學生一天。”
他聲音有點抖，很快穩住。
“所以我做了‘流動教學車’。不是為了特別，是因為我們試過了。去年五月，我用一輛報廢農用車，裝黑板、桌椅、太陽能板、投影儀，每週去兩個村子。開始只有五個孩子，三個月後變成十九個。他們學會拼音，會算加減法，還能背《靜夜思》。”
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