下午三點五十，創新訓練中心的開放教室還沒到預約時間，門口已經站了三個人。他們帶著裝滿列印稿的帆布袋、一臺電量只剩百分之十二的舊電腦，還有三張彼此對不上的課程展示海報。明晚六點就是截止時間。
“我們來找郭學長。”
戴紅色髮圈的女生先開口。她看見林澈胸前的藍色訪客卡，又補了一句：“老師說，可以來這裡問。”
郭子軒從裡間出來，接過預約單。
“材料歸你們保管，最後也由你們提交。今天沒人替你們寫作業。”
三個學生連忙點頭。
林澈把昨晚收到的透明檔案袋放到桌上。裡面沒有寫好的答案，只有他們交來的三份原稿。
郭子軒掃了他一眼。
“驗收從現在開始。四點到六點，開放時段結束就停。”
“誰算透過？”林澈問。
“他們。”
郭子軒指向桌邊的三個人，“明天換一份同樣格式的材料，他們還能自己改出一致結果，你才算透過。”
紅髮圈女生愣了愣。
“還要換一份？”
“不用今天做。”郭子軒說，“先看他能不能把你們教明白。”
三人擠在電腦前，開啟各自的表格。
他們調查的是校園共享雨傘使用情況。題目不難，麻煩在於三個人各管一部分問卷，合在一起後，海報上的使用率分別成了百分之三十一、四十六和五十二。
“我算的是借過雨傘的人數，除以回收問卷數。”靠窗的男生說。
“我把沒填這道題的刪了。”紅髮圈女生說。
最後一名男生翻到列印稿背面：“我按宿舍區分開算，最後取了平均數。”
三種做法各有理由，也各自回答了不同的問題。林澈聽完才拿起白板筆，在最上面寫下課程要求中的一句話。
“全校學生裡，有多少人使用過共享雨傘。”
他轉過身。
“你們準備回答這句話，還是另外三句話？”
三個人沒出聲。
紅髮圈女生先把自己的海報放下。
“全校學生。”
“那沒填這道題的人怎麼辦？”林澈問。
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