數字不大，掌聲也沒有星橋上臺時熱烈。可那幾個拍下“最終版”的學生一直沒有放下手機。
評委問：“一百名使用者，市場是不是太小？”
“如果目標是全校學生，很小。”林澈回答，“清源找的是持續產生資料、多人協作、需要階段交付的專案隊。第一所學校，我們確認了三十六支。”
“三十六支仍然不大。”
“所以學生團隊只是第一個入口。實驗室可以買專案模板，校園產品也可以呼叫風險核驗，但看不到原始資料。”
評委席最右側，程景舟終於拿起話筒。
“既然可以做成模組，為什麼拒絕更大的平臺整合？”
會場裡的鏡頭幾乎同時轉向他。主持人沒有打斷，這個問題沒有越過提前公開的提問邊界。
“可以合作，不能失去獨立判斷。”林澈說。
“商業客戶付錢，不會只買你的判斷。”
“他買的是少犯一次錯。”
程景舟身體微微前傾：“如果最大的客戶要求你刪掉一條紅色警告，否則終止合作呢？”
郭子軒在簾後攥緊材料袋。蘇晚晴卻只看著臺上的林澈，沒有替他舉提示板。
“他可以補充依據，可以調整規則適用範圍，也可以在報告裡寫不同意見。”林澈停了一下，“但已經出現過的風險，不能改成從未出現。”
“那你會失去客戶。”
“失去一個要求改事實的客戶，比讓以後所有報告都沒人信便宜。”
“學生專案談原則很容易。”
林澈沒有反駁，直接翻到那三份協議。第一份只有兩百元，條款裡仍寫著：歷史記錄不得因付款方要求刪除。
“我們從第一筆錢就這樣做。以後能不能守住，可以等賬單來驗證。”
臺下沒有立刻鼓掌。幾秒後，舊衣回收隊的女生先拍了兩下，後排才跟著響起稀落卻清楚的掌聲。
程景舟放下話筒：“我會等。”
商學院評委接著問：“不接受買斷，靠什麼擴大銷售？”
“專案模板和產品介面。”
林澈把與星橋的一千元試點意向放上螢幕，非獨家，原始資料不離開星橋伺服器。
“星橋既是對手，也是第一個準備付費的介面客戶。”
評委看向候場區：“顧同學，合作真實嗎？”
顧南梔舉起手：“真實，合同今天審完。”
“為什麼願意向對手付錢？”
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