封面磨得發白，書脊貼著圖書館的館藏標籤，標籤下面還有一張手寫便籤：課程補充閱讀，放回公共借閱臺。
林澈正準備從後門出去，看見她把書交給留下幫忙的課代表。
“送到二樓借閱臺，登記為本週推薦。”沈知意說，“誰需要都能借，期限十四天。”
課代表翻了翻目錄：“沈老師，這本有很多批註。”
“舊版書，批註不影響閱讀。借閱前提醒別在上面繼續寫。”
林澈聽見後停了半步。沈知意已經收起電腦，和課代表一起走向圖書館，身邊還跟著兩個沒問完問題的學生。他沒有湊到她旁邊，隔著幾步跟在人群后面。
圖書館二樓的公共借閱臺前排了五個人。課代表遞交書目，管理員檢查標籤和書頁，又在電腦裡補錄推薦期限。沈知意站在一旁確認完資訊，便轉身去還自己的兩本書。
那本舊書被放進推薦架時，林澈正好排到最前。
“校園卡。”管理員說。
他把卡遞過去。
“借期十四天，逾期從第三天開始暫停續借。書裡有原批註，歸還時按現在的頁況核對。”
掃描器響了一聲，借閱記錄出現在螢幕上。
林澈到旁邊翻開第一頁。扉頁上的名字已經褪色，寫的是沈知意。字跡比她現在的板書圓一些，年份停在她讀大學的時候。
第三頁邊角寫著一句：這段看了三遍，還把符號抄反了。
後面畫了一個很小的叉。
林澈又翻兩頁。某道例題旁邊，她先寫了“懂了”，隔了半頁又補：“剛才高興早了，重算。”最後一行被墨水塗黑，只剩一個歪掉的括號露在外面。
他把那個歪括號看了好一會兒，又去翻扉頁的年份。腦中竟冒出一個戴著書包、被例題難住的沈知意，和剛才講臺上的人對不上。他忍不住回頭，恰好看見她在還書機前重刷校園卡，第一次沒對準掃描口。
“借到了？”
沈知意的聲音從旁邊傳來。她還完書，手裡只剩校園卡，身後站著剛才的課代表。
“嗯，十四天。”
“看批註可以，別照著抄。”
“尤其是抄反的符號？”
她看見他停著的那一頁，伸手把書往後翻了一張：“那時寫得亂。”
“沈老師也會看三遍？”
“會。”她收回手，“還會算錯。”
課代表抱著資料在旁邊等，沈知意沒有繼續。她看了眼牆上的閉館安排，只提醒一句：“到期前還。”
“如果沒看完？”
“按規定續借。”
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