“不嚴格，第二張就被你們誇得留下了。”
兩人把作品搬到連廊東側。那裡靠近自習區入口，學生刷卡進門時正好能看到。工作人員給了四個掛鉤，顧南梔量完間距，發現左右各差一釐米。
“看得出來嗎？”林澈問。
“我看得出來。”
“觀眾呢？”
“觀眾看不出來，也不妨礙我把它調正。”
林澈扶著右邊相框，讓她重新定點。兩人來回改了三次，玻璃裡的燈管才落在同一條線上。
有兩個背書包的女生停下來，其中一個指著自習室那張：“這不就是我們昨晚嗎？說好十二點走，最後一層都關燈了，我們還在找充電線。”
另一個湊近看作者卡：“顧南梔，是經管院那個嗎？”她的手指點在第一行，下面還印著林澈的名字。
顧南梔站在梯子旁，沒有出聲。等兩人刷卡進了自習區，她才把卷尺收回來。
“你剛才怎麼不認領？”林澈問。
“人家在看照片，又不是在找作者簽名。”
“你要是開口，她們可能會誇你。”
“我聽見了。”
顧南梔把卷尺塞回他手裡，又去擦相框邊上的指印。她擦得很慢，嘴角一直沒落下去。
陳航和周揚這時才從樓下上來。陳航手裡還拿著相機，看見牆上只掛了兩張，先去找排練廳那幅。
“真拆了？”
“嗯。”
“那張光最好。”
“我知道。”
“以後參加校外展還能用。”陳航沒有再勸，“原片留好。”
顧南梔抬了抬手裡的紙袋：“在這兒。”
周揚圍著兩張作品走了一圈：“所以自習室打敗了排練廳？”
“跟你沒關係。”
“自習室角落那隻書包，不是我的？”
“你的拉鍊沒這麼規矩。”
“也是。”周揚點頭，“我書包裡還塞著韓旭的護腕。”
陳航一腳把他往旁邊撥開，舉起相機給展牆留檔。顧南梔沒站到作品旁，只把拆下來的標籤和確認單一起裝好。
。面外在是還角邊袋紙，次兩了試上階臺在。下不塞包書的梔南顧，大太寸尺，裡袋紙在裝張那廳練排。了暗經已天，時館書圖開離
。手澈林”。吧我給“
”？方地有舍宿你“
”。放能間之牆和子桌“
”。卷能不也，能不“
”。道知我“
”。筒畫借去天明我。晚一放只“：手鬆上馬有沒梔南顧
”。費管保收我那“
”？多“
”。位座館書圖個四佔704幫早明“
”。戲加己自給別，晚一牆你借“，他給塞袋紙把”。夢做“
”。行不也邊氣暖，行不方地的氣有“：醒提頭回又，階臺級兩了下先梔南顧。片照的面裡到沒，袋紙住接澈林
”？嗎有還“
”。字題揚周讓別“
”！的好字我“：喊壇花著隔，了見聽揚周的下樓
。了亮著跟也，窗的上牆在留扇兩，來起亮後在燈的廊連館書圖。走向方舍宿往轉，他理沒梔南顧
。息訊條一了發揚周給先，袋紙穩抱澈林
”。廊走睡誰，敢誰晚今“
