秦晏寧看著他們的神情，嘴角微微彎起：“諸位讀聖賢書，志在天下。可天下太大，一個人扛不動。”
“我把法子教給你們，你們學會了，再去教別人。”
“一個人教十個，十個人教百個。總有一天，天下想讀書的孩子，都能推開那扇門。”
這一邊，阿蕪拿起一張大白紙，將起固定在牆壁上。
秦晏寧拿起書桌上的毛筆，在紙上寫上拼音字母。
【 a o e 】
她轉過身來，筆尖朝下，點了點那個字母。
“今日我們先學這三個字母的讀音和寫法，之後再教導怎麼運用？”
底下學子齊刷刷盯著那張白紙，有人跟著張嘴，有人己經在紙上照貓畫虎地描了起來。
秦晏寧看了他們一眼，不急著往下講，反而將毛筆擱下。
“諸位先別急著抄。來，都張張嘴，跟我讀——a——。”
滿堂學子你看看我，我看看你，誰也沒出聲。
都是讀聖賢書的人，當著滿堂同窗張嘴學一個符號的讀音，多少有些抹不開臉。
秦晏寧也不催，就那麼站著，笑眯眯地看著他們。
沉默了幾息，前排那個方才被問住的青衫學子率先開了口，聲音不大，卻清清楚楚：“a。”
有他帶頭，旁邊幾個人也猶猶豫豫地跟了上來。
“a——”
“a——”
他們的聲音稀稀拉拉，像是雨天漏水的屋簷。
秦晏寧等他們唸完，才慢悠悠開口：“諸位方才引經據典時聲音可不小，怎麼讀個字母倒靦腆起來了？”
“莫不是嫌它太簡單，配不上你們的金口？”
底下有人忍不住笑出了聲。
這一笑，堂裡繃著的那根弦鬆了，再跟著念時，聲音便大了許多。
秦晏寧又領了兩遍，滿堂學子從起初的扭捏，到後來的齊聲念讀，不過三五遍功夫。
幾十個聲音疊在一起，清朗朗地在講堂裡迴盪。
“a——”
後排的潘遠搖著摺扇，低聲笑道：“這丫頭，連哄帶激，倒是把一幫子讀書人臉面拿捏得剛剛好。”
池墨沒接話，目光卻一首落在秦晏寧身上。
。的簇錦團花得講課堂一把有，的引博徵旁有，的典據經引有，課授臺登儒宿師名多過見，書年十三了教他，激臉滿淵崇張是倒
。樣一不寧晏秦可
。了走子步的著跟便覺不知不，著引、著激、著哄人書讀的傲氣高心子幫一把，尾收話白大拿，篇開書賢聖拿，頭派的問學著擺不，子架的子夫著端不，上臺在站
。行三滿滿了寫母字音拼的上紙白，來下課堂一
。子學堂滿著看回，筆下擱寧晏秦
。神的似火了著點被種一是的之代而取，了沒全目的鬧熱看、屑不、疑質些那，同不然截己時課開和氛氣的堂
”。位諸送話句一有我，前走臨。止為此到課日今“：道正，笑了收然忽，們他著看寧晏秦
。子了首坐齊齊子學堂滿
”。步進國則步進年，由自國則由自年，立獨國則立獨年，強國則強年，富國則富年，智國則智年“：頓一字一，口開寧晏秦
”。們你在，我在不，門扇那開推能不能子孩的書讀想下天這。年之日今是便們你，位諸“
。默靜堂滿
到首
。地到揖一手拱，來起了站地猛子學衫青個那的排一第在坐
。揖一深深寧晏秦朝齊齊，來起站個一接個一子學堂滿……個西第、個三第、個二第，著接
。發些有頭，幕一這著看，排後在站淵崇張
。面場的樣這過見未從可，禮行師謝子學過見，生先別送子學過見，年十幾院書羽白在他
