“請留意這裡的臺階，斯諾懷特小姐，現在你站在這裡，就能基本看到整個‘學校’的佈局。”
莉莉安娜提著裙裾，跟著男人的腳步往上走，眼前出現了一個平臺。
視野驟然開闊，她看到海鳥在陰沉的天空下張開雙翅朝著遠方的黑雲滑行而去，逐漸消失成與之快融為一體的一個小小黑點；近處，一排新制的漁船被繩索繫緊、此刻正隨著撲上沙灘的白浪起起伏伏，漁船上的風帆都被收攏，但鮮豔的旗幟被風吹得獵獵作響。
轉過身，就能如男人所言，看到“學校”的全貌了，因為他們現在正站在這個小規模建築群的最高樓上，風把她的裙襬幾乎吹得飛起來，女僕按照她的要求沒有隨侍，讓她必須自己扯緊身上的衣服。
整個學校的設計經過了好幾次徹頭徹尾的推翻重來，如今採取的佈局，其實就是賽爾斯中等規模的救濟院附加上一個微型的漁船港口，但放棄了絕大部分單純用於裝飾的設計，這讓建築體顯得不太好看，像一個個灰撲撲的盒子。
莉莉安娜還花費了一些預算用於整修從這裡到附近村落的路，她不希望這個學校成了一個特殊的孤島，就近完成學校日常所需的物資採買，也能大大降低整個學校執行的成本。
當所有的設想都在紙上時，可以隨意地說出各種天馬行空、壯闊豪邁的宣言，但要把那些話變成現實，遇到的問題一個個都非常的瑣碎而具體。
如今的學校規模比起當初莉莉安娜的預想，縮水了將近一半，但莉莉安娜已經十分滿足，她如今最大的目標就是，先讓這裡嘗試著運轉起來。
“按照您的設想，我們會將挑選來的平民孩子按年齡分成三個‘年級’，三年級的學生會安排直接跟隨漁民‘老師’進行船隻操縱的練習，而另外兩個年級的學生，則先在那邊的‘教室’和老漁民一起學習出海的基本知識，比如如何預測海面上天氣的變化，如何辨識捕捉到的魚類……具體課程的清單和對應的教師，我之後會謄抄一份給您過目。”
在最初的方案中，也有為女孩子們準備的課程版本，但是大家在商討了幾次後，還是決定堅持一個原則：在最初的試執行時做減法，以後慢慢試情況做加法。
莉莉安娜準備挑選的學生大部分都是直接上三年級的年齡，放在這個時代，基本都是原地結婚也不會覺得年齡小的青少年，把一群這種年齡的孩子男女混雜關在一起……她不想學校都還沒有辦起來就開始添丁進口了。
莉莉安娜最不希望看到的，就是自己花了那麼多功夫，最後卻只是新修了一個不需要供奉聖神的救濟院。
而無論是從救濟院挑選來的孩子，還是從賽爾斯各個漁村中挑選來的老師，都需要適應、去理解把他們聚集在一起是要做什麼。
雖然她幾乎沒有什麼面對失敗的壓力，但女人心裡清楚，很多事情是克里斯托夫在外面一手幫她擋了。
那些新老家臣針對她的觀點和談論，他不會刻意去讓莉莉安娜聽，但如果她想知道，他也不會阻止她去打聽。
對於賽爾斯的這些家臣來說，莉莉安娜無疑是個相當不安分的“準公爵夫人”，一個女人的注意力不在社交場合爭奇鬥豔給丈夫長臉，而是成天張羅著一些不合常理的事情，這無疑是十分危險的訊號。
而莉莉安娜字尾的姓氏，又恰好是這種訊號的放大器，一看到她在公爵府議政廳附近晃悠、聽說她出門在張羅這個、張羅那個，就有老頭子愁得睡不著覺。
反正睡不著覺沒事做，老頭子們乾脆爬起來給公爵大人寫“奏摺”，大半夜文思泉湧刷刷刷地寫。
寫就算了，還要搞攀比，你寫三頁，我就要寫五頁，全部堆在克里斯托夫的桌上，男人開啟一看——不知道的還以為斯諾懷特家已經揮師南下、打到主城的門口了。
莉莉安娜聽到這些不好的風評也很哭笑不得。
接近年末，她給自己這半年來賽爾斯後的花銷細細地算了一筆賬，無論是籌備平民學校還是研究魔法輔助裝置——不說與整個公爵府的開銷做對比，因為舉辦了繼位儀式，公爵府這半年的花銷比正常年月高了不少——哪怕是和她自己在社交場合的各種花費做對比，也並沒有高很多，其實在一個數量級上。
但從那群家臣的口風判斷，這群男人寧願她把這部分錢拿去塗脂抹粉、穿金戴銀，因為這樣顯得“更加安全”。
平民學校現在基本萬事俱備、只等招收第一批學生，這個新年又是克里斯托夫繼位後的第一個新年，莉莉安娜不想在這個時間節點和那群家臣激化矛盾。
“穩”字為上，所以她默默地往後退了一步，那些家臣不高興在議政廳看到她，那她暫時就不用那裡了，這是她體貼克里斯托夫、想讓他也少聽些聒噪的吵鬧。
但有的事情可以退，有的事情她絕對不讓，那群人擔心她在用斯諾懷特的姓氏在賽爾斯的平民間招攬人心，她比這些人更好奇，她做的這些事情到底能在這片異鄉的土地上收到什麼成效。
“這裡可以立一尊雕像，斯諾懷特小姐，但您專門說了不立聖神像。”在俯瞰了整個全域性後，她開始在男人的指引下慢悠悠地在校舍間行走，時不時晃一晃門、敲一敲牆檢查建築的質量。
“先空著吧，我說這裡不是救濟院，但也不是修來給聖神作對的，以後看大家有沒有什麼想法，如果覺得還是聖神好，那就立她，沒關係。”
莉莉安娜想到了從前自己中學在教學樓正前方也立了一尊孔子像。也不知道是誰帶頭，每逢大考，聖人的雕像腳下就會出現各種各樣的零食和水果，甚至還會絞盡腦汁擺成上香的造型。
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