詩詞默寫題，鋤禾。
卷子上的四句五字詩寫得工工整整的，乍一看去果然有陳玉華老師的四五分水準。
就小學生這個年齡段來說，這種字跡已經算得上是賞心悅目了。
兩位老師輕輕的點頭，這字跡確實不錯。
“鋤禾日當午，汗滴……誒，錯了啊！”
兩位老師哭笑不得的互相對視了一眼，這麼簡單的詩，怎麼這孩子都記錯了？
看看這孩子寫的是什麼！
【鋤禾日當午，學習好辛苦。讀了一上午，還有一下午！】
這是跟誰學的偷懶打油詩。
馬老師笑了笑，沒有太過在意，認為寶根可能就是被一些不好的學生影響了。
但另一位鄭老師卻不一樣，她覺得寶根這個孩子的品性可能還需要考察一下。
這詩也是能寫給老師看的？！
二年級的造句要求是四個頭，頭兩個詞都還挺好。
直到第三個【馬上】造句。
寶根的答案是：我騎在馬上下不來了。
倆老師搖頭——怎麼會犯那種普通學生才犯的錯誤？
最後一個用【但凡.....也.....】造句。
寶根的答案是：但凡我有一點本事，也不至於一點本事都沒有。
哭笑不得的馬老師想了半天還是準備打√，可鄭老師卻直接打了×，還批了四個字“狗屁不通”。
鄭老師寒著臉站起來，直接走上講臺。
“張寶根同學，你站起來。”
寶根乖乖的站了起來。
“剛才低年級的第二輪測試裡，就你的分數最低，連一年級的同學都拿到了九十分，而你才剛剛及格。”
“我之前看過你的卷子，你的學業水平怎麼會掉得這麼快？”
“是不是在被選中特等生之後，就開始驕傲自滿了？！嗯！”
“你要知道學習這件事向來是逆水行舟，不進則退。”
“當你還在原地沾沾自喜的時候，人家早就【輕舟已過萬重山】了！”
“你抬起頭來看著老師，回答我，剛才老師說的這句【輕舟已過萬重山】你聽懂了沒？”
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