陸澤心裡很清楚，像這種事情，教育局相關的主管部門，往往都不會選擇來學校大查徹查一番。
這恰恰就是陳智的底氣所在，因為確實是合理合規，既然沒有什麼問題，那就沒有深入調查的理由。
這就跟人一樣。
在活蹦亂跳、身體健康的時候，人往往都不會想要去醫院檢查，只有身體不舒服時，才會到醫院。
“問題不大。”
“既然上層路線走不通，那不是還有條基層路線可以走嘛？”
於是。
陸澤就利用陳智之前對付他的方式，反過頭來去對付咱們陳主任，學生家長們陸續知曉鍋爐房的問題。
胡開智當然不敢去那裡值班，在被陸澤狠狠教育過幾次後，胡開智終於意識到‘生命誠可貴’的道理。
雖然學校的領導們都認為鍋爐房沒有任何問題，可是對學生而言，鍋爐房那地方，光是瞅著就很害怕。
在各種傳言影響之下，學生們都不太想要到鍋爐房去值班，這種想法自然而然地影響到各班的家長們。
所以胡母會給陸澤打那電話。
直到班會上，陸澤毫不猶豫地表示，會支援學校的決定，他嘆息道：“老師這次也是真的沒有辦法。”
“希望同學們都能理解。”
而且這還真不是陸澤故意將胡開智安排在鍋爐房值班，按照這學期的值班安排，確實就輪到胡開智。
其實，他本來是該在上個月就去值班的，但那時候胡開智接連一段時間沒到學校，結果就排到這個月。
命運似乎總是這般地奇怪。
於是，接下來以胡母為首，這些學生家長們都開始聯名上書，要求學校重新檢查鍋爐房的安全狀況。
並且呼籲學校取消學生值班。
“我們學生到學校是讀書的，不是給你們學校打工的，值日算是熱愛勞動的表現，值班算怎麼回事？”
“就是！必須得有個說法！”
“那麼危險的地方，還讓這些學生們去看守，學校怎麼想的啊？”
陳主任終於是開始體會到被‘流量’反噬的苦果，而且，這一次的動靜比上次鬧得還要大。
陸澤其實就只是教育不聽話的學生，也沒打出傷來，但是這鍋爐房如果炸開，那可不是小打小鬧。
上次涉及的是小部分人利益，絕大部分家長都是觀望態度；這次則是實打實涉及全體家長跟學生利益。
因為學生們都要輪流值班。
陳主任被搞得焦頭爛額，他本來還打算應對陸澤的出招，結果他率先面對的是那些學生家長們。
面對擔心安全問題的家長，陳智準備的那些東西就都排不上用場，人家要看到的是百分百的絕對安全。
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