“大巫師，這個辦法是你跟熊黑說的，想必大巫師應該有更好的想法吧？”
木巫等人眼看落入下風，被眾人噴的是體無完膚，此時他突然發現“挑起”爭論的熊巫、熊黑兩人，居然一點沒參與，而是好好地坐在旁邊，便氣不打一處來，趕忙將熊巫給搬了出來。
“是啊大巫師，部落說的這些，是不是準備這樣做了？”
看著眾人看向自己，熊巫倒是不慌不忙。
“諸位，你們剛才爭論的，我都聽到了。嚴格說來，你們說的都有道理，尤其是那些不願意這樣做的教授，一開始，我們也是這樣想的，覺得沒用。但現在，我們還是認為，可以去試一試。”
這些教授的想法，熊巫、熊黑以及熊洪等人，自然是非常清楚的，畢竟在提出這個想法的時候，熊洪便已經跟雄武等人分析過，族人可以產生的一些反應。
想要透過發放一些印製著簡單知識的紙片，就能提升部落族人的學習熱情和能力，這一點實在是很難辦到。不過熊洪覺得，還是要去嘗試一下，因為從一開始，他就沒有打算，讓這張薄薄的紙片，承擔如此重要的任務。
這張紙片，最重要的作用，就是讓族人多一條瞭解部落情況、瞭解知識的路徑，透過潛移默化的影響，來提升部落整體的知識水平，而不是短期內，就能起到相應的成效。
或者說，這張紙片，是對部落教育的一個補充。
“族長說過一句話，我覺得很有道理。”
熊巫看著大家，笑了一下。
“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。也就是說，部落的教育，本身就是在做一個很長很長的事情，甚至對每名族人來說，他從開始識字那一刻，到最後死亡，都有可能要學習。”
“雖然部落的教授少，每個村子營地的教學能力有高有低，但部落也在儘量減少這種差別。可能有人覺得我們提出的這個辦法，會白白浪費部落的資源，但要是有用呢？哪怕只是讓村子裡一成的人多學習了一些，我也覺得很是有用。”
熊巫的話讓眾人都沉默了起來，是啊，部落對於族人的教育和學習，一向都是非常支援的，雖然熊巫提出的這個想法，得到了熊洪的認可，但實際上，還是偏於理想了，按照熊洪的說法，就是太過於理想主義，實際執行中肯定會有不少問題。
但部落不怕在執行中出現問題，怕就怕因為害怕問題而不去執行，所以熊洪也沒有反對，反而贊成這種做法。
因為在他看來，這種辦法並不是一朝一夕就能改變部落現狀的，但它可以讓族人逐漸習慣這種學習方式，讓更多的族人在日常的交流、勞作中，就能不知不覺地學到部落的知識。
同時，也能瞭解部落近期的一些情況。
“族長給這個東西起了個名字，叫《熊部落風聞》。”
“《熊部落風聞》？”
當熊巫將族長的意思表達出來之後，眾人也就停止了爭論——還有什麼好說的，族長已經算是確定了要這麼做，既然決定了，那就按照這個辦法來，他們這些教授，就要予以協助。
“不錯，族長的意思，每隔十日，便由部落教育院和印刷坊一道，印製一批《熊部落風聞》，透過各個村子的驛站，將這些印著知識的紙片，送到各個村子裡去。”
熊巫點了點頭，隨即解釋道：
“部落的一些大事，比如要春耕、工坊要開工、修建建築這些，都可以寫在上面，讓更多的族人知曉，很多遠一些的族人，甚至到現在為止，都沒有去過鄰近的村子，更別說本部了，他們不來本部，就不會知道部落最近發生了什麼事情。”
“而不知道部落的境況，部落發生的事情似乎就跟他們無關了，這是不行的，要是再過上幾年，這些人就很容易對部落的事情不關心，這樣下去，會發生什麼，誰也說不清楚。”
面對眾人的疑惑，熊巫只能耐心解釋。
當然，熊巫的分析有理有據，有一定的道理，即便熊部落的實力已經遠超周圍的部族，但部落越大，面臨的內部治理問題也就越多。
就比如部落內部的團結問題，一開始，大家可能還會因為成為熊部落的一員而興奮，但要是長時間不交流，或者遠離本部的族人不能及時瞭解部落的動態，就會有一些隔閡產生。
熊洪要的可不是一個本部強、周圍弱的部落，他想要整個部落的所有村子，一同發展一同壯大，即便有所差距，但這種差距卻可以透過各種辦法進行調解，而讓熊巫提出用《熊部落風聞》來讓這些村子知曉部落動態的做法，也是他想到的一個辦法。
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