雲新陽的每次講學，都既能守得住翰林院的森嚴禮法，又能融得同年相交的溫厚隨和。沒過幾天，翰林院上下就都皆知，雲侍講的課業重實學、棄空談，學識淵博卻斂盡鋒芒，風趣有度、自成一格，悄然為肅穆刻板的庶吉館，注入了一縷鮮活嶄新的學風。
雲新陽升遷之後，一眾庶吉士本就是他的同科舊友，依人情禮數，本該擇日登門道賀。如今他身居侍講、身負教導之責，師生名分既定，關係更是不同往日。
這日，婁澤成特意前來雲府告知：此番休沐，諸位同年多半會結伴登門道賀，讓吳婉嬌提前著手籌備。
吳婉嬌聽罷，即刻召來新昌與溫瑜一同商議排程。敲定由新昌全權負責外間採買物資、應酬雜務，溫瑜打理府中陳設、茶水宴席、待客禮節，內外分工明晰，有條不紊。
至於翰林院的修撰、編修等同僚，自然也有登門道賀的，只是礙於或白日公務，或怕人多眼雜，大多會選在晚間到訪。
看門的柴胡倒沒覺得有什麼，不過是多開關幾次門而已，而新昌旁觀此景，卻是心中感慨萬千。他終於明白世人為何汲汲仕途、一心求進。自家大人不過是官階僅晉半級，周遭境遇、人情冷暖便已然天差地別。
想從前，皆是他陪著爺，在夜深人靜之時，做賊似的悄然外出，低調赴各家府邸送禮拜謁；壓根沒想到，這麼快的就風水輪流轉，今日到自家了。昔日由於身份低微，連別家的大門都無緣踏入；如今卻可以立身府門，從容接待往來賓客。縱然來人不多，所攜賀禮也值不了幾個小錢錢，但是他在意的重點，不是禮物的輕重，而是境遇的不同。
轉瞬至休沐之日，一眾庶吉士早早結伴而來，齊聚雲府恭賀升遷之喜。
他們與雲新陽，本是同科，有的更是摯友，在庶吉館內，循禮制敬稱師生，自是水到渠成。可私下裡常年稱兄道弟、隨性慣了，驟然改口，皆有幾分彆扭。
唯獨婁澤成早已適應，無論公私場合，皆能坦然喚一聲“夫子”。餘下眾人，尤以徐遇生、畢守成為最，私下相對之時，始終難以改口，頗覺拘謹。
雲新陽看在眼裡，不以為意，溫聲笑道：“你我皆是同科出身，私下無需這般拘泥禮數。諸位若礙於規制，怕旁人非議失禮，庶吉館課業未畢之前，儘可喚我雲大人即可。待來日課業結束、規制不拘，你我依舊以同年兄弟相稱便好。”
這番通透妥帖的安排，正中眾人心意，人人欣然應允。
眾人閒話片刻，氣氛愈發熱絡，婁澤成這才道出眾人早早結伴前來的真正緣由：“夫子，我等今日一同登門，除卻道賀，尚有一樁心願。他們素來聽聞夫子講學精妙，庶吉館授課因循規制、端莊嚴謹，他等私心好奇，若是跳出朝堂制式、效仿山野書院講學，夫子會是怎樣一番別開生面的風格見解。”
雲新陽聞言含笑，側首看向他：“若我所料不差，眾人這番突發奇想，多半是你的主意吧？”
婁澤成頓時面露赧色，撓頭笑道：“是他們眼界淺薄，竟以為庶吉館的課業，便是夫子講學的極致水準了。”
雲新陽抬眸望去，滿堂庶吉士們，雖大半年歲長於自己，此刻看向他時，眼底依然是盛滿熱切期盼，不由心生笑意：“你們這般臨時起意、突然考校，不給我半分籌備餘地，倒是著實為難我了。容我略思片刻。”
眾人齊齊頷首，個個斂息靜氣，生怕驚擾他思索，滿室只剩靜謐。
不過一盞茶的功夫，雲新陽便眉眼溫潤，笑意從容的說：“既然諸位誠心期許，我便厚顏獻醜了。只是倉促之間思慮淺薄，難免有疏漏不周之處，還望諸位稍後多多海涵、直言指正。”
話音方落，滿堂寂然。個個腰背挺直、眸光清亮，屏息凝神，靜待他開講。
雲新陽淺淺一笑，緩步踱至書架旁，卻並未伸手取書。而是負手立在書架之前，眉目淡然溫潤，緩緩開口：
“我在庶吉館授課，需恪守朝堂制度、遵循課業體例，依經籍註解、循千年舊章，字字貼合朝堂治學規範，四平八穩、無一處可偏差疏漏。但今日你我相聚私宅書房，便可拋開定式、不拘教條，只辨義理、只論本心、只合世間百態民生。”
“諸位自幼熟讀聖賢書卷，儒門傳世之道中，向來藏著兩套看似相悖的立身真諦。其一，便是蒙學經典所言‘昔孟母，擇鄰處’，講的是環境塑人、風氣育人。”
他稍作停頓，放緩語速，繼續細細拆解道：“孟母三遷，正是看透孩童本心純粹、心性未定，極易被周遭鄰里風氣浸染同化，聖賢以此定論。所謂近朱者赤、近墨者黑，便是這套‘環境造人’道理的最好印證。”
“而與之相悖的，是孔聖所言‘三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也’，再輔以周敦頤‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’的立論，便是另一重立身大道——本心定人。”
雲新陽說到此處，堂中不少庶吉士面露茫然疑惑。一人起身，姿態恭謹，小心翼翼開口問道：“夫子，學生斗膽請教。後世儒門註疏向來定論，皆言教化為先、境遇為重，後天習養雕琢先天本性，夫子這般同時提出兩端相悖的理論，意欲何為？是否有點標新立異？”
此番問話禮數週全，字句間卻藏著固守舊學的篤定，亦是滿堂大半庶吉士心中所思。話音落下，室內瞬時寂然無聲，所有人目光齊齊聚焦在雲新陽身上，靜待解答。
未待雲新陽開口，身側的婁澤成已然含笑上前半步。他素來熟知雲新陽的講學風格，從容接過話茬：“張兄此言，恰恰是現下館閣講學最常見的弊病。”
一語落定，滿室視線盡數匯聚於他。他神色從容不迫，徐徐闡釋道：“諸位仁兄有所不知，我家夫子講學，從不教眾人死記硬背標準答案，唯授世人辨理之法，教人看透義理的正反兩面、虛實兩端。”
