宋宏淵還小，楊廣成手裡事也一大堆，他都不想給孩子太大的壓力，因而並沒有現身去當面跟宋宏淵交流。
對於宋宏淵而言，在留村體校的日子跟以前，除了沒有家人陪伴，沒任何區別。
只是把學校和訓練館搬到了一起，練球的時間變多了，身邊的同學也換了。
以前學校是同學只一起讀書，只有到訓練館才能找到同樣練球的隊友。
可這裡不一樣，雖說學校裡不是每個人都熱愛並且擅長打乒乓球，但是這裡乒乓球的氛圍極其濃厚。
尤其是他所在的班級，可以定義為乒乓球專業尖子班，每個人都是衝著練好技術來的，學校反倒只是輔助，甚至有些人壓根不愛讀書。
在這一點上，宋宏淵與所有的孩子都不一樣，他不僅熱愛乒乓球，想練好技術去國家隊，去國際賽場上爭金奪銀。
但是學業上，他也沒有任何放鬆。宋宏淵答應過媽媽，讀書和乒乓球兩個都不能耽誤。
也許是繼承了媽媽的優秀基因，在其他孩子看來難如登天的學習，於他而言卻手到擒來，自學一遍、上課再聽一遍，基本上就完全掌握了。
這可能也歸功於小時候，媽媽總陪著他們“玩一種叫奧數的遊戲”。
邱國華接管特長班的體育老師職務後，跟以前在燕市訓練館訓練孩子們沒兩樣，只是一日三練會拆變成一日兩到三練，白天儘可能把時間留給文化課。
早上晨跑依舊，良好的體能儲備是比賽的基礎。
下午體育或者副課著重練習技術，晚上適當的對抗或力量加練。
體育生的生活不僅壓抑、疲憊，還極度枯燥無味，身體和心靈雙重考驗，每天都在磨礪運動員的心智。
透過一週的時間，邱國華終於摸清了每個孩子的情況，並且針對性的做了總結歸納。
他沒有急著針對性調整每個人的後續訓練計劃，而是趁著週末的空隙，組織了一場隊內迴圈賽。
這群孩子來自五湖四海，有認識的、熟悉的，自然也有像宋宏淵這樣新加入的，彼此間的拘謹還未破除。
為了更好的認識彼此、團結內部，適當的比賽可以更快地打破壁壘，讓他們熟絡起來。
由於參賽人數較多，邱國華還拜託了另外兩位體育老師幫忙，其中一位正是以前帶這個班的。
為了顯示公平公正，隊內迴圈賽的對陣並不是邱國華提前安排好的，而是現場裁紙寫上他們名字，混合後現場由三位老師隨機抽。
孩子們瞪大雙眼，緊張的看著老師們，一人負責從一堆小紙條裡隨機抓取，另一位接過唱票並且展開給他們看，第三位老師直接在黑板上書寫對陣表。
整個過程不到十分鐘，對陣表全部公佈完畢。
孩子們懷著無比忐忑的心，尋找黑板上自己的名字以及即將要對陣的對手，隨即不自覺在人群裡尋找對方的身影。
宋宏淵也是一樣，心情既緊張又複雜。
