由於初來乍到，除了幾位室友，黑板上每個同學的名字於他而言都是陌生的，更別說對他們的技術有多大瞭解。
邱國華和其他兩位老師，第一時間將黑板上的對陣錶快速謄抄一份在自己的筆記本上，隨後就帶著他們前往操場集合。
按照對陣表，念道雙方球員的名字，以及下一場對陣雙方進入準備狀態。
現場由三位老師擔任裁判，因此現場三張球檯同時開打，勝者進入下一輪，敗者自動淘汰，直到決出第一名為止。
三場比賽同時開打，現場氣氛瞬間火熱起來，孩子們各自為營為自己的好友或者精彩球鼓掌助威。
這種純粹的技術交流，瞬間拉近了孩子們彼此間的距離，宋宏淵也快速融入其中。
第一輪、第二輪，宋宏淵利用自己左手球路的天然優勢和紮實的技術，很順利的透過。
只是在第三輪的交戰中，信心滿滿的宋宏淵迎來了當頭一擊。
輸球的那一刻，他整個人都是懵的，眼神里全是不甘和自責，他完全沒想到自己居然搞砸了。
隨後的時間，宋宏淵一個人待在角落裡，手握著球拍唸唸有詞，手裡反覆在重複剛才失誤的那個動作。
直到比賽結束，爆發劇烈的歡呼聲，宋宏淵這才恍然醒悟。
等所有人離開後，邱國華送別其他兩位老師，將器材收拾妥當後，這才有時間跟宋宏淵溝通。
邱國華將宋宏淵叫到場邊，讓他自己先總結這場比賽的失誤。
宋宏淵在腦海裡覆盤整場比賽自己的表現，同步開始講自己的狀態和對手的情況。
總體而言雙方打得有來有回，宋豐業最後會輸，還是在於關鍵球的把握和心態起伏。
邱國華見他總結的很到位，心裡也很滿意，但是該批評的還是要批評。
“你的球質量遠超對手，正常來說只要穩住心態，踏實的跟對手打好相持，幾乎是穩贏的局面。
可你的問題不在技術，而在於心態。透過前兩局的大比分勝利，你自以為已經穩操勝券，所以後面三局心態就鬆了。”
“你覺得有些丟了就丟了，哪怕你不用百分之百的力也能贏，對不對？”
被說中心思的宋宏淵，臉紅的垂下腦袋，但是確實有一瞬間他是這麼想的。
“可你沒想到，對抗的那根弦一旦鬆了，再想緊回來，對方壓根不給你時間。
你在鬆懈，對手卻一直在努力，在嘗試，在找突破口。
最後被他抓到了你的弱點，他利用自己的快速反手那板球，專門打你的正手大角度，讓精神開小差的你防備不及，頻頻撲救大角度失分。”
“在這裡，沒有人是絕對的弱者，人一旦自傲起來 ，就會被矇蔽雙眼。”
邱國華看著耷拉著腦袋的宋宏淵，再下一記重錘。
有些錯他希望宋宏淵不光這會兒疼，疼完以後要牢牢記在心裡，為來避免二次發生。
“宋宏淵，你記住了。你是有天賦不假，但是天賦是老天爺給的，比賽卻不是老天爺幫你打。”
