夜課被迫中止，訪客們要與識字班學員交流“心得”、“體悟”，何金銀跟著來人急匆匆離開教室。
識字班的暫時駐地，是在正陽門外一所民辦中學。北平糾察總隊剛進城時沒有落腳點，曾趁著學生尚未復課的間隙，藉此地辦公過一段時間，多少留下了些香火情份。等到張隊協調場地時，自然第一時間就想到了這裡。
不同於北平城內常見的中式格局，這裡麻雀雖小、五臟俱全，一應設施參照西式校園，就連建築主體都是一棟中西結合的兩層教學樓。
標準的中式“歇山頂”、“美人靠”，卻極為突兀的凸出一個西式大門廊，寶瓶狀歐式欄杆將教學樓上下兩層外部“包裹”起來，倒也別具一番美。
大門廊正對著黑漆漆的操場，此時卻亮著燈，橘黃色的燈光下，張隊正小心翼翼陪著一位花甲老人聊天。
遠遠瞅見這一幕，何金銀心中起疑...聯想到剛才匆匆一瞥的證件，心底盤算、腳下加緊。
“榮哥兒，快過來！”
張隊面上罕見的露出一抹侷促，見到何金銀如見“救星”般，熱情洋溢的招呼他近前，直到給花甲老人介紹完何金銀，這才恢復了幾分往日“九門提督”的威嚴，一瞪眼、又板起臉來。
“還愣著幹嘛？叫吳老。”
何金銀規規矩矩叫了一聲，隨即束手站在一旁沉默不語。似乎是怕冷場，張隊又補充介紹道：“吳老現任華北大學校長，三月時隨校搬遷入京...一輩子教書育人、德高望重...”
眼見這“傻小子”眼裡還帶著一抹迷惘，張隊側身壓低聲音：“放機靈點兒！吳老是老革命、老黨員，在延安時就被尊為‘延安五老’...也是我的老師！”
何金銀心中頓時瞭然，頑徒見嚴師、耗子見了貓，難怪張隊如此反常...
腦海裡閃過張隊隨口提過的“教書育人”，何金銀心中隱約猜到某種可能。
吳老柺杖輕敲正在說“悄悄話”的張隊：“我可稱不上你的老師...民國二十七年，你從豫南根據地來到延安，在抗大任職工作，說起來還是個官哩...糟老頭子哪兒敢當你的老師？”
張隊陪著笑，連稱“一日為師、終身為父”。
吳老又笑眯眯看向一旁手足無措的何金銀：“小何同志，以我這般年紀，雖然只是初見，但跟著你們張隊喊一聲‘榮哥兒’，你不會介意吧？”
還吊著繃帶的何金銀急忙擺手，不衝資歷，單衝花甲之年的歲數，就沒有自己擺譜的地方...
“榮哥兒，你能跟我這個糟老頭子講講，你那串‘啊喔鵝衣烏迂’...是怎麼編出來的？”
果然...
何金銀心頭一顫，對於後世來說，再平常不過的“漢語拼音”，甭說自己，隨便拎出一位，都是張口即來。毫不誇張的說，這二十六個漢語拼音，幾乎同等於刻在骨子裡一般。
但在此時此刻...尚還處於萌芽階段。
自己為了貪圖一時的鬆快，在糾察隊內部開展的識字班上將這套東西全盤照搬，成效固然喜人，但卻忘記了一點——如何自圓其說？
別的不說，這個年代原本如何識字、認字，自己都還只是從郭秘口中知道點碎片資訊...此時如果想編出一個“合情合理”的脈絡來，一定會漏洞百出。
見他沉默不語，張隊從身後踹了何金銀一腳，笑罵道：“別藏著掖著，耍平日裡的小聰明！吳老是何等身份，難不成還會搶你小子的功勞不成？”
真真是欲加之罪、何患無辭...
何金銀欲哭無淚，自己只是因為懶惰才選擇“拿來主義”...
他之前也不是沒有想過，但伴隨著這一個多月以來識字班進展加速，生活充實且疲憊，看著一個個好學求知的眼神，根本無暇多想。也只能抱著僥倖心理，安慰自己不過是“小範圍”傳播而已...
張隊見他仍自不語，不禁有些暗自納悶。以他對何金銀的瞭解，絕不是個藏私貪功之人，剛才所謂的喝罵不過是緩解氣氛、同時暗示這小子放寬心...該不會真就“說者無心、聽者有意”吧？
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