第540章 不快
蘇茵茵的目光落在他臉上，沒有立刻評價，而是追問了一句：“為什麼想回來教書？”
陳大壯沉默了片刻，然後開口說了一段話，語速不快，卻字字清晰：“因為如果沒有人回來教書，後面的弟弟妹妹們，還是隻能像我們以前一樣，走兩個小時的山路去上學，坐在漏風的教室裡上課，冬天凍得握不住筆。我想讓他們能有更好的條件。”
蘇茵茵沒有說“很好”或者“真有志氣”之類的話，她只是看著陳大壯的眼睛，微微點了點頭，示意他坐下。然後她將目光轉向全班，聲音平穩地繼續：“陳大壯想回來教書。其他人呢？你們有沒有想過，八個月之後，你們想去哪裡，想成為什麼樣的人？”
教室裡的沉默被打破了。一個扎著馬尾辮的女生說她想去縣城讀衛校，以後當護士，因為她小時候生過一次重病，是鎮上的衛生員連夜走了十幾裡山路去給她打針，把她從高燒中救回來的，她也想成為那樣的人。一個坐在角落裡的男生說他要去讀職業技術學校，學汽修，因為他叔叔在縣城開了一家修車鋪，生意很好，他去了可以一邊學一邊幫忙。還有幾個學生沒有說話，但目光裡也亮亮的，顯然在心裡想著自己的答案。
蘇茵茵等最後一個人說完之後，沒有做長篇大論的總結，只是說了一句很簡單的話：“不管你們想去哪裡，想成為什麼樣的人——八個月的時間，足夠讓你們走到那扇門的門口。但門不會自己開啟，你們得自己走過去，親手把它推開。”她說完這句話之後，沒有再多做渲染，直接翻開了課本，“好了，我們開始上課。今天要講的是《岳陽樓記》。”
那節課，她講得比平時更慢一些，更細一些。講到“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的時候，她沒有像往常一樣直接分析范仲淹的政治抱負和思想境界，而是先讓學生們自己說一說，他們對“憂”和“樂”的理解。一個平時話不多的男生說：“我現在最大的憂，就是怕考不上高中，讓我爸媽失望。但我最大的樂，是每次考完試回家，我媽看到我的成績單，笑得特別開心的樣子。”蘇茵茵聽完之後沒有點評，但她在那個男生說完之後停了幾秒鐘，才繼續往下講——她用自己的停頓，替那個男生的話留出了一段被尊重的沉默。
下課鈴響的時候，她剛好講完最後一段。她沒有拖堂，合上課本之後，看了一眼臺下的十四張臉，開口說了一句讓所有人都沒有想到的話：“等你們畢業之後，這間教室會空出來。但明年九月，會有新的一批初三學生坐在這裡。到時候，如果你們當中有人考上了高中，歡迎你們在放假的時候回來，給你們的學弟學妹們講一講——你們是怎麼走過這八個月的。”
她說完這句話之後，拿著教案走出了教室。在她身後，初三（1）班的教室裡安靜了比平時更長的一段時間。
下午最後一節課，是初二（1）班的音樂課。這是學生們一週中最期待的一節課——因為蘇老師教他們唱歌的時候，不會像有的老師那樣只讓他們跟著錄音帶唱，她會一句一句地教，會把歌詞背後的故事講給他們聽，甚至會讓他們自己選歌來學。
蘇茵茵走進教室的時候，初二（1）班的學生們已經坐得整整齊齊，音樂課本攤在桌上，每個人的臉上都帶著一種期待的神色。她走到講臺前，沒有開啟音樂課本，而是先在黑板上寫下了四個字：“送別”，然後轉過身來看著全班。
“今天教大家一首歌，叫做《送別》。這首歌寫的是送別朋友時的情景，已經流傳了很多年。”
她先帶著全班唸了一遍歌詞，然後自己完整地唱了一遍，沒有伴奏，只有她的聲音在教室裡迴盪——溫柔，清澈，帶著一種悠遠的、彷彿穿越了時光的淡淡感傷。學生們安靜地聽著，有幾個女生跟著旋律輕輕晃動著身體，連平時最坐不住的幾個男生也安安靜靜的，望著她的方向，目光裡帶著一種少年人特有的、被打動卻不完全明白自己為什麼被打動的認真。
唱完之後，她一句一句地教學生們唱。初二（1）班的學生學歌很快，幾遍下來就已經能夠完整地唱出整首歌了。蘇茵茵讓他們自己完整地唱了一遍，然後靠在講臺邊，安靜地聽著。當最後一個音符落下的時候，教室裡安靜了片刻，然後一個平時不太愛說話的女生忽然舉手問道：“老師，這首歌聽起來好難過——是不是因為送別的時候，不知道什麼時候才能再見面？”
