他走到爐邊，發現水壺已經冒汽，順手提下來。
小丁還盯著桌上的教材。
“像溫水煮青蛙。”
老粉筆瞧了他一眼。
“別替青蛙打包票，我沒教過它。”
老鄭提著水壺，險些笑出聲。
老頭把筆帽扣上。
“人可不一樣。只要今天比昨天舒服一點，後頭多出來的半行字，往往就沒人看了。”
當天夜裡，材料送進了掌舵人的院子。
老粉筆也去了。
他原本把一肚子話順了好幾遍，準備從課程結構講起，坐下以後卻先拿出那兩張答卷。
一張零分。
一張優秀。
掌舵人看完，把眼鏡摘下來。
“同一道題？”
“同一道。事實沒變，只添了一句贊成統一調配。”
掌舵人拿起第二張，仔細看了那句評語。
老鄭坐在旁邊，終於忍不住。
“以後咱們幫他們修廠，教他們做機器。等孩子長大了，人家問是誰讓祖輩過上好日子，他們照著考過的答案說，星條國。”
“還不只這個。”老粉筆說。
他翻開教師許可權頁。
“他們若想自己辦廠，課本會先告訴他們，分散建設浪費資源。若想保留本地的決定，課本會說，這說明沒理解更大的利益。”
掌舵人的手停在紙上。
林舟接過話。
“咱們上次爭的是機器壞了誰能修。這回是孩子將來願不願意修。”
窗外有人推著煤車經過，車軸缺油，吱呀響了幾聲。
掌舵人拿筆，在材料封面寫了一個字。
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