“先吃。您要餓暈了，它那套算術也不能替您嚼。”
老粉筆咬了一口，轉頭問小丁。
“教師能不能補課？”
“有地方內容入口。”
“試。”
老頭寫了一篇很短的鄉土材料。
講一座鎮子遭水災，鄉民自己湊錢、修堤、開義學。人物和事件都有當地舊簿可查，既沒罵聯盟，也沒提星條國。
上傳成功。
老鄭剛松一點氣，螢幕又彈出提示。
建議作為課外家庭閱讀，不計入統一課時。
“放進正課呢？”
小丁點下去。
需要上級課程稽核。
“誰審？”
教學區域中心。
“本地學堂審完算不算？”
不屬於當前授權範圍。
老粉筆又試著把那一課裡“自然引領者”幾個字刪掉，改成“參與者之一”。
這回連暫存都沒透過。
核心歷史框架不可由校級賬戶變更。
老鄭揹著手，在屋裡轉了兩圈。
“好嘛。教師管粉筆，誰能上黑板歸它。”
老算盤恰好進門。
聽完，把另一份材料攤開。
那是南灣剛收到的補助附件。
紙上寫著，學校繼續使用舊課本，可以。
老師自行安排補充課程，也可以。
但是，統一課程完成率影響下一季教學裝置補助；統一測評成績影響學生後續升學認定。
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