班主任看著李然然，李然然也看著班主任，班主任說相信李然然，問李然然知不知道李老師家在哪裡？
李然然哪會知道這種事，但她很聰明，說學校檔案室裡面肯定有。
二人去了檔案室，在一堆亂七八糟的資料中，找到了一份教職工的登記表，其中有李老師的地址。
班主任直接帶著李然然按照地址找了過去。
（諸位爺，不用看，最近狀態差，水的內容。）
那是一個老舊的小區，小區很老，應該是八十年代建的，門口的兩個保安都湊不齊六顆牙，一個打盹，一個聽評書。
保安只管進小區的車輛，人根本不管，二人順利進入小區找到李老師家，班主任直接敲門，裡面人問誰啊，李然然一下子就聽出來是宿管李老師的聲音。
班主任自報家門，李然然也跟著說話，說自己是哪個寢室的誰誰誰。
開門後，李老師一臉凝重。
班主任說路過這邊，看看李老師。
李老師直接點破主題，問他們是不是為了那件事來的。
班主任沒直接說，就說李然然最近精神狀態不好，做噩夢，學習成績下降，又把李然然的身世說了一遍。
總之就一個目的，李然然可憐，就靠學習迎來新生活呢，現在這樣，沒辦法好好學習。
用現在的話來說，班主任在道德綁架。
李老師在做宿管之前，畢竟是老師，知道學習對於貧苦家庭孩子的重要性。
於是，李老師一五一十說了一段陳年往事。
那是九幾年，李老師班上有個住校生，學習成績很好，但家裡面不幸。
父母總吵架，老爹整日喝酒，一喝多就打媳婦孩子。
李老師說，那孩子週六周天回家，週一回來就帶傷，要麼是胳膊青了，要麼是眼眶子腫了。
看著學生這樣，李老師也心疼，加上學生成績很好，有望去北京讀書，李老師就建議那個學生假期留校。
那學生也不想回家，就選擇了留校，學生手裡沒錢，都是李老師幫著給學校交的住宿費。
這一交就是兩年。
本以為這樣能幫學生一把，沒想到高三的假期剛過了一半，學校給李老師打來電話，說派出所來電話，淹死一個學生，讓李老師去認屍。
李老師只覺得奇怪，細問一下，學校說所有班主任都需要去。
到了學校說的指定地點，不少班主任都在這，一群人還在七嘴八舌討論。
警察說村民發現的屍體，穿著校服，就讓各班老師來辨認。
李老師只看一眼，立馬慌了，死者正是她勸留校的那個學生。
看著死去學生的面孔，李老師宛如晴天霹靂，站都站不住了。
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