下午，他召集了研究組的幾個學生——林墨、李建國，還有另外兩個研究生。
“我想成立一個‘趙鐵軍力學思想研究小組’。”何雨柱開門見山，“任務是整理、發展趙鐵軍同志留下的學術遺產。你們願不願意參加？”
“願意！”四個年輕人異口同聲。
“好。”何雨柱把影印好的筆記分給他們，“每人負責一個方向。林墨，你搞變剛度設計；建國，你搞多尺度最佳化；王芳，你搞材料本構；張偉，你搞振動控制。每週彙報一次進展，有問題隨時討論。”
年輕人接過資料，如獲至寶。
接下來的日子，何雨柱的生活進入了一種新的節奏：上午上課，下午指導研究組，晚上整理筆記、備課。雖然忙，但充實。
他發現，趙鐵軍的很多想法，即使放在四年後的今天，依然超前。有些思路，何雨柱在西北時也獨立想到過，但趙鐵軍想得更深、更系統。
“老師，”有一次討論時，林墨提出一個問題，“趙前輩這個變剛度設計，理論很完美，但實際製造可能很難。不同部位的剛度不同，工藝上怎麼實現？”
“問得好。”何雨柱讚賞地點頭，“這就是理論和實踐的差距。我建議你去找機械系的老師，特別是搞工藝的老師，一起研究這個問題。”
林墨真的去了。他拉上了機械系的一個研究生，兩人泡在實驗室裡，嘗試用不同的材料和加工方法，實現趙鐵軍設想中的變剛度結構。
李建國那邊進展也很快。他把趙鐵軍的多尺度最佳化思路，和自己之前的等效靜力法結合起來，發展出了一套新的“多尺度等效最佳化方法”。何雨柱看了他的初稿，提出了幾個修改意見，然後說：“可以投稿了。投《力學學報》。”
“能中嗎？”李建國有些忐忑。
“應該能。”何雨柱說，“這個工作很有價值。”
最讓何雨柱欣慰的是，這幾個年輕人不僅學術上有進步，精神面貌也變了。以前他們可能只是為了考試、為了畢業而學習，現在有了更明確的目標——要繼承前輩的遺志，要把中國的力學研究推向前進。
週末，何雨柱邀請研究組的學生來家裡吃飯。韓菡做了一大桌子菜：紅燒肉、糖醋魚、炒合菜、白菜豆腐湯……
飯桌上，年輕人聊起各自的研究，眉飛色舞。何雨柱和韓菡聽著，相視而笑。
“老師，”林墨突然說，“我覺得，趙前輩要是知道我們正在研究他的工作，一定會很高興。”
“他會的。”何雨柱點頭，“他一直說，科學研究不是一個人的事，是一代代人接力的事。”
飯後，學生們搶著洗碗。何雨柱站在院子裡，看著這群朝氣蓬勃的年輕人，心裡湧起一股暖流。
趙鐵軍，你看到了嗎？
你的工作沒有白費。
你的思想在傳承。
而且，會傳承得越來越好。
夜深了，送走學生，何雨柱回到書房。他翻開趙鐵軍的筆記本，在最後一頁的空白處，寫下了一段話：
“鐵軍吾友：四年矣，今將君之遺作整理付梓，傳之後學。諸生聰穎勤勉，必不負君之志。科學之路，薪火相傳。君可安息。——雨柱 敬題”
寫罷，他合上筆記本，小心地放進書櫃最上層。
窗外的月色很好，清輝灑滿庭院。
何雨柱想起趙鐵軍犧牲前說的話：“雨柱，要是我不在了，你得替我把力學搞下去……”
”。搞在都，人輕年多很有。搞在我只不，且而“，說聲輕柱雨何”。了搞我“
。傳相火薪
。路的學科夏華是就這
。路的息不生生，家國個這是也
