四象青尊坐在桌邊，將那些殘卷一本一本地攤開在面前，像是翻開了一段被塵封多年的歷史。
他沒有急著開始翻譯，而是先將那些零散的頁冊按照內容大致分類，把記載相似的歸在一起。
然後再從其中一本開始，指向第一行那個彎彎曲曲的字元。
他的指尖點在字跡上，聲音不高卻清晰，說這個字是山，又移到下一行，說這個字是水。
再移，說這個字唸作什麼，是什麼意思。
他說得很慢，每一個字都要確認讀音和釋義都準確無誤。
然後抬起頭看向李蓮花和李沉舟，確認他們聽懂了，才繼續往下講。
李蓮花坐在他左側，目光落在那些字元上，試圖將四象青尊說的每一個音節與紙面上那個彎彎曲曲的符號對應起來。
李沉舟坐在右側，他沒有像李蓮花那樣盯著紙面看。
而是微微閉著眼，將那些讀音和釋義在心裡反覆默唸了幾遍。
再睜開眼睛時，目光裡已經帶上了一種確認過後的瞭然。
這樣的學習持續了大半個上午。
李蓮花跟著讀了十幾行，又將那些字元在心底默寫了一遍，漸漸發現一個問題。
四象青尊在教他們認字，可教完一個字之後。
那些字元便消散在了記憶裡，沒有留下什麼痕跡，需要不斷地複習才能勉強記住。
李蓮花停下筆，看著面前那張紙上零散的標註，眉頭微微蹙起。
心裡飛快地盤算了一會兒，然後抬起頭，將自己的想法說了出來：
“我們找張紙，就是上半部分寫南胤文字。”
“下半部分就用大熙的文字寫出對應的意思。”
“這樣過了手之後，也順帶過了腦子，而且也更容易有記憶。如何？”
四象青尊聞言，將手裡那本殘卷放了下來，點了點頭，語氣裡帶著一種贊同的，不加修飾的認可：“可以的。”
“你這樣做相當於把每一個字都抄寫了一遍，抄寫的過程本身就是記憶的過程，比單純聽我講要牢固得多。”
李沉舟已經起身去取紙了。
他從桌上那一疊宣紙裡抽了幾張，又拿了兩支筆和一方硯臺，放在三人中間。
李蓮花接過紙筆，將一張宣紙平鋪在面前，又取了一張推給李沉舟，自己拿起筆蘸了墨，示意四象青尊可以開始了。
四象青尊重新翻開那本殘卷，指著第一行那個字元，念出它的讀音，又用大熙文字解釋它的意思。
李蓮花低頭在紙的上半部分寫下那個南胤字元，又在下方工工整整地寫下它的釋義和讀音。
他寫得很慢，每一筆都力求準確，寫完一個字之後他會再看一遍，確認沒有寫錯，才抬起頭等待下一個。
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