李晨端起茶碗喝了一口。
“前提是撐過這十年二十年。既得利益集團不會坐以待斃，他們會拼命反擊。財產登記得罪了貪官，鹽鐵放開得罪了壟斷集團，海禁解除得罪了走私利益鏈。這三批人加起來佔了大炎朝官僚體系的一半以上。”
“他們現在怕陛下的刀子，暫時低頭造冊。等哪天刀子鈍了，他們會加倍反撲。”
“所以陛下在早朝上說的那句話很重要。當官的可以有錢，君子愛財取之有道。這句話給了清官定心丸，給了貪官一條出路。出路就是你把來路說清楚，說不清楚的才查你。說得清楚的照樣當你的官發你的財。沈萬三是例子，富甲天下沒人罵，因為他的錢來得乾乾淨淨。”
郭孝問道。
“王爺，沈萬三的船隊今年第三條和第四條鐵甲船同時下水，泉州港的吞吐量翻了倍。按《富國論》的說法，沈萬三自己賺錢，無形中也給泉州百姓創造了財富，這個道理朝廷裡有人懂嗎？”
“沒人懂，他們只看到沈萬三賺了錢，看不到泉州百姓跟著賺了錢。他們眼紅，嫉妒，想分一杯羹。但他們不敢動沈萬三，因為沈萬三是唐王的人。換成普通商人試試？早被吃幹抹淨了。”
“所以《富國論》反對壟斷，主張自由競爭。”
蘇文把書稿重新包好。
“只有自由競爭才能讓沈萬三這樣的商人越來越多。商人越多，分工越細，生產效率越高，百姓的日子越好。這是良性迴圈。”
“但大炎朝的官不明白這個迴圈。他們以為壓制商人就能保護百姓，其實保護的是壟斷集團的利益。百姓沒有便宜貨買，商人沒有公平競爭的機會，朝廷收不到稅，三方都輸。唯一贏的是壟斷集團。”
“子瞻這話說到根子上了。”
李晨把書稿推到蘇文面前。
“這本書臣拿去北大學堂開講。第一堂課就叫《分工是財富增長的源頭》。讓學生去制針廠參觀，親眼看看分工怎麼把效率翻幾十倍。看完了再回來聽課，比光講理論強。”
“好。第一批學生三十人，每人選一個課題做實踐。有人做農業分工，有人做工業分工，有人做貿易分工。三個月後交實踐報告，合格的留下來當助教，不合格的回去繼續學。”
郭孝站起來整理衣裳。
“王爺，臣有個想法。天山隧道現在掘進到花崗岩層，進度慢了。臣建議把隧道工程隊的工人重新分工。以前是每個小隊從頭挖到尾，換成流水作業。”
“怎麼個流水法？”
“前面打孔，後面裝藥爆破，再後面清運碎石，最後一組做支護。四組輪班，互不等待。試試能快多少。”
“這個想法好。奉孝去工地盯著，每天記錄進度。子瞻把資料整理進《分工是財富增長的源頭》這一章當案例。天山隧道的實踐加北大學堂的教學加《富國論》的理論，三者互相印證。這就是本王一直在做的閉環。”
蘇文看著石桌上的書稿，封面上“富國論”三個字在陽光下泛著墨光。
“王爺給這本書取名《富國論》，其實還有一個意思。”
“什麼意思？”
“大炎朝上下都在談強國，沒人談富國。強國是刀槍火炮軍艦，富國是糧食布匹鐵路。刀槍只能威懾敵人，糧食才能餵飽百姓。威懾是一時的，餵飽是一世的。王爺這本書談的是富國之道，不是強國之術。這不只是經濟學，這是治天下的根本。”
李晨靠在椅背上抬頭看桃樹。
青果在日頭下泛著白霜似的絨毛，沉甸甸地墜在枝頭。
“這顆桃樹也是《富國論》的例子。三年前種下去的時候一尺高，今年掛果了。不是本王澆的水特別多，不是本王施的肥特別好，是樹自己會長。本王做的就是鬆土澆水施肥除蟲，剩下的交給樹自己。用《富國論》的話說，就是創造好的環境，讓市場自己去生長。”
“王爺這句話臣記下了。寫在講義扉頁上，就當北大學堂的開學寄語。”
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