艾蓮有些懵，陳與喬看著他的表情，解釋道：
“我沒別的意思，這是一場公平交易，畢竟你是學生，有些小福利很正常。”
“我注意到你的上次以及以往的物理成績似乎總是在三四十分徘徊。我猜是學習上遇到瓶頸了吧？”
“還是說你對你的物理老師抱有一定的看法？”
艾蓮的目光往下低了一些。老師看出了這一動作，於是解釋道：
“艾蓮同學，在上學讀書這一段人生中總會遇到形形色色的老師。並不是每個老師你都會喜歡，對某位老師抱有意見這是再正常不過的事情。”
“而且，陳與喬先生猜的確實有一定道理。艾蓮，跟老師我說說，你是不是對我們的物理老師抱有什麼意見，從而導致物理學習成績稍微有些拖後腿呢？”
艾蓮無奈，只能說出對於物理老師藏在心裡的看法：
“我覺得他不是一個好老師。上課比學生晚到十分鐘，下課比學生先走十分鐘，上課只上二十分鐘，講課也是講著講著就讓我們自己看課本。”
“還有他在課上講題，先是問我們哪個不會。有同學提問，他會說你怎麼連這個都不會。講題的過程也是極其敷衍。。。”
艾蓮說了很多，看來對於這位物理老師，她抱有很大的意見。聽完艾蓮的敘述，陳與喬說道：
“如此看來，你的物理成績不僅僅是對老師有意見，更是因為這位物理老師的教學方式有問題是嗎？”
艾蓮表示同意：
“是啊，就是因為他敷衍的態度，導致基本沒有學生去問他題目。一些膽子大點的同學都會去找其他班的物理老師問題。”
“至於其他人，只能是像沒家長帶的孩子一樣迷茫無助的嘗試自己弄懂咯。”
老師嘆了口氣，
“唉，雖然我們總說，學生就應該放下面子，膽子大一些，不管哪個老師遇到了都可以問問題。”
“不過學生終歸是孩子，害怕被笑話，害怕被指指點點之類的，這是定然會發生也是無法忽視的問題。”
“孩子們的教育是件大事，容不得馬虎。我們班物理老師的狀況我聽很多學生反映過，但這位老師其實也有苦衷。”
陳與喬來了興趣，
“說來聽聽？”
老師繼續道：
“這位物理老師，其實是因為我們學校原本的高齡教師退休，人手緊缺。因此不得不從學校領導管理層調派一名同志過來。”
“但好巧不巧的是，在整個學校領導層，有物理教師資格證的那名同志，他的本職工作是全領導層最忙的。”
“學校的宣傳工作需要他負責，財政規劃需要他參與，課程安排需要他幫忙，就連學校官網的定期維護和更新他也要加一份班。”
“說多了都是我們學校鬧得笑話，讓陳與喬先生見笑了。”
“造成這種局面其實人事部的同志們也要負責。他們對於老師和一些學校的其他工作崗位的招聘要求太高，導致我們學校的教師和其他崗位招不到人，因此有生力量緊缺。”
老師又嘆了口氣：
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