格物院內，那架“水轉翻車”的模型，在經過反覆的測試與微調後，已經達到了一個近乎完美的狀態。
劉明宇沒有沉浸在成功的喜悅中，在蘇明理的引導下，他開始將自己的注意力，從“創造”，轉向了“標準化”。
“老師，您的意思是……讓每一個零件，都做得一模一樣？”劉明宇看著蘇明理畫出的一幅幅零件分解圖，上面標註著精確到“分、釐”的尺寸，感到了巨大的困惑。
在他和所有工匠的認知裡，手藝活，講究的是“量體裁衣”，是根據木料的紋理、鐵料的質地，進行臨時的、經驗性的調整。從未有人想過，要把一個複雜的機械，拆成一個個獨立的、可以互換的零件。
“對，一模一樣。”蘇明理拿起兩塊卯榫結構的木塊，解釋道，“明宇，你想想，水轉翻車將來要推廣至全國，若是在甲地壞了一個齒輪，難道還要把甲地的工匠，請到千里之外的乙地去修理嗎？”
“可若是我們所有的齒輪，都做得一模一樣。那麼，乙地的使用者，只需從我們這裡，訂購一個一模一樣的齒輪，自己換上去便可。這叫‘標準化’。它不僅能極大地提高生產效率，更能極大地降低維護的成本。”
“再者，”蘇明理的目光，投向了那些正在認真聆聽的老工匠，“標準化的過程，也是將‘經驗’轉化為‘資料’的過程。張師傅的手藝，是獨一無二的。但若是我們將張師傅的手藝，變成一套套精確的、可量化的圖紙和流程。那麼，一個新來的學徒，只要嚴格按照圖紙去做，即便達不到張師傅那般出神入化，也能做出八九不離十的合格品。如此，手藝，方能傳承，方能光大。”
這番話，不僅讓劉明宇茅塞頓開，更讓在場的工匠們，感到了前所未有的震撼。
他們第一次意識到，自己那份賴以為生的、秘而不宣的“手藝”，竟然可以用這種方式，被“記錄”和“複製”下來。這其中蘊含的意義，讓他們感到了一絲恐慌，但更多的，是一種被尊重、被重視的激動。
在蘇明理的親自指導下，格物院開始了第一代“標準化生產”的嘗試。
劉明宇帶領著工匠們，設計出了各種用於精確定位、切割、打磨的簡易“工裝夾具”。他們反覆試驗，報廢了大量的木料和鐵料，最終，成功地製造出了第一批可以完美互換的齒輪和刮板。
當張師傅拿著兩個完全一樣的卯榫，發現它們可以不差分毫地與同一個卯眼完美契合時，這位跟木頭打了一輩子交道的老木匠，激動得熱淚盈眶。
他知道，一個屬於匠人的新時代，或許，就要來臨了。
蘇家的變化
隨著財富的快速積累和家族地位的穩固，蘇家的每一個人，都在發生著深刻的變化。
變化最大的，是蘇大山。
自從擔任了格物院的“總監工”後，他彷彿找到了人生的第二春。他不再是那個面對“員外老爺”會手足無措的莊稼漢。每日里，他監督著工坊的運轉，檢查著每一批物料的採買，甚至能對著偷懶耍滑的工匠，板起臉來訓斥幾句。
他的腰桿，徹底挺直了。因為他知道，自己不再是依附於兒子的榮耀，而是在為一項偉大的事業，貢獻著自己不可或缺的力量。
張氏則將全部的精力，都投入到了對小孫子蘇啟明的教育上。她不再滿足於普通的啟蒙，而是聽從蘇明理的建議，為小啟明請來了縣裡最好的女先生，教他讀書識字的同時，也教他禮儀規矩。她時常掛在嘴邊的一句話便是：“咱們蘇家，如今是士紳門第了，可不能再出個泥腿子。”
王氏，這位勤勞能幹的長媳，則成了蘇家當之無愧的內務總管。她不僅將家裡上下打理得井井有條，更在蘇明理的鼓勵下，開始學習看賬本。她展現出了驚人的天賦，很快便能協助蘇明德，處理致知堂一些簡單的財務往來。
一家人，各司其職，各有所長，整個家族，如同一架精密的機械，開始高效而又和諧地運轉起來。
這一日，蘇明理正在書房看書。
一個怯生生的聲音，從門口傳來。
“二……二叔。”
是他的小侄兒，蘇啟明。
蘇啟明抱著一本《三字經》，小臉上滿是困惑：“二叔，女先生教我‘子不學，非所宜。幼不學，老何為’。可是……可是我不想像二叔一樣，整天坐在屋裡看書，太悶了。”
蘇明理放下書，笑著朝他招了招手：“那啟明想做什麼？”
蘇啟明跑到他身邊，小臉上滿是嚮往：“我想去格物院！我想跟明宇叔叔一樣，造那麼大的水車！好好玩！”
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