解雨臣今天唱的是一折《梁祝》選段。
“我與山伯深交往，三載的同學誼情長。欲許終身難面講，請託師母做津樑……”
解雨臣唱到這一段的時候，目光沒有落對面，而是偏了半分，落在臺下那把椅子上坐著的人身上。
後面的院子裡，二月紅靠在躺椅上，半闔著眼睛，聽了一會兒前頭傳過來的唱段。
聽了一段之後他睜開眼，看向旁邊正在修剪花枝的陳皮，笑著說了一句：“看來小花這是有了喜歡的人，在藉此表達心意呢。”
陳皮沒有抬頭，手裡的剪刀卡在枝條分叉的地方，“他喜歡的人能聽得懂嗎？要是我，我肯定聽不懂。”
二月紅瞥了他一眼，語氣裡帶上了一層認真的味道：“你啊，少胡說八道。以前你可以說不懂，但現在你跟我這麼多年了，要是還聽不懂，別怪我翻臉無情。”
陳皮癟了一下嘴：“我就開個玩笑。再說了，我說的難道不對嗎？要是人家沒有聽過戲，那能聽懂嗎？”
二月紅手指輕輕敲了敲躺椅的扶手，目光落在前方那面被樹影遮了大半的牆上，像在想什麼。
過了一會兒他才開口：“小花帶的人，應該就是他提起過的那位同學了。聽他提起過，那人好像聽過戲。梁祝這段戲詞也很明顯，應該是能懂的。”
港生聽懂了嗎？
她確實聽懂了！
從第一句就能聽懂解雨臣的意思了——同學、三載、欲許終身、請託師母，每一句都像是為他們的關係量身裁好的。
畢竟他們兩個也確實曾是同學，這個身份讓這段戲詞在此時此地有了一層自然而然的重合代入。
而且，現在是在哪？
是在他師父的戲園子！
重合巧合之處更多了……
不過此刻港生心中有另外一個念頭。
詞好不好聽現在並不重要，臺上那個人的身段、步法、抬手時的弧度、回身時衣襬翻起的角度，每一幀都帶著一種恰到好處的韻味，吸引人移不開目光。
臺上唱著的解雨臣看著港生眼中的欣賞喜歡，心裡很是高興。
小五煞風景的出現：【我看到了！】
港生挑眉：【看到了什麼？】
小五看熱鬧不嫌事大：【二月紅和陳皮也在！】
【他們兩個就在後院，聽得到這前面的聲音。】
【猜到了解雨臣在借戲向你表白心意。】
【怎麼說？】
【你打算拋棄舊愛，擁抱新歡嗎？】
港生捏緊了拳頭強忍住了自己想要翻白眼的衝動，【什麼叫新歡舊愛，你用詞不當！】
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